中考语文现代文阅读

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1、学习目标1、掌握迅速抓取信息，准确概括要点的方法；2、学会整体感知，理解分析文章；3、了解现代文阅读的一般技巧。现代文阅读能力理解分析鉴赏整体感知,揣摩语言把握文意,筛选信息概括要点,提取精要整体把握,理清思路研究探讨,深入领会分析评价,借鉴吸收与文段的中心乃至整篇文章的主旨直接相关，是使用修辞方法或写作方法的关键，在结构上起独特作用等。外部语境（社会背景、文化背景）内部语境（文章中心、上下文）理解重要词语语境义理解能力理解重要句子（1）点明主旨，或与文章主旨有直接关系，如：①这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观

2、赏的闲情，并且不容许你大声说话。②成百上千到他安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。（2）具有提示性或引导性作用，（文眼）如：《荷塘月色》“这几天心里颇不宁静。”（4）结构上有特殊作用,在文中反复出现的句子。如：《在马克思墓前的讲话》（3）运用了修辞方法或写作方法，理解重要句子书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高.高尔基曾这样说过,“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”“兽类”的含义是什么？哪

3、个词说明书籍的作用？“兽类”指野蛮庸俗。“梯子”突出书籍的作用。驴子跟狼的故事：驴子见狼，假装腿上受伤，对狼说：“脚上有刺，请你拔去了，免得你吃我时舌头被刺。”狼信以为真，专心寻刺，被驴子踢伤逃去，因此叹气说：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的医生呢！”这当然幼稚得可笑，他不知道医生也是屠夫的一种。屠夫的一种是“医生”。在一年之中，很多夜晚，我们可以见到零散的流星，但偶尔也有机会目睹一次流星雨。当流星雨发生时，常有一小时内数百颗流星掠过天空的景观，如同日食月食一样，这种流星雨会使迷信无知的人惊恐万分，以为世

4、界末日将临。可是世界始终如一，至今仍与我们人类安然同在。流星雨什么是流星雨？答：短时间内出现许多流星的现象，叫流星雨。（节选）每年约在8月12日地球就要通过一个流星群，这个流星群平均每小时陨落50颗。由于这一流星雨的辐射点位于英仙座，故称作英仙座流星雨。1933年10月9日发生过一次流星雨（天龙座流星雨），在其高峰时每分钟竟可见到350颗流星。1946年10月9日，这个流星群又为地球所截获，因而观测到了另一次光辉灿烂的流星雨。一般流星雨的名称是按照什么而定的？明确：一般流星雨的名称是按照流星雨的辐射点所在的星

5、座名称而定的。具体概括抽象阐发含蓄解说分析能力将作品的思想内容或艺术特色的共同特点归结浓缩为简明扼要的语言。“概括”最重要的是抓住事物的共性。如概括文旨、中心、段意、层意、句意等，就是要对具体的语言单位进行共点的合并，将它变为意义能够辐射源文段(文意、文句)整体的“聚焦点”。概括如：阅读下面一段文字回答问题：问：创造性思维是的思维活动。创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造

6、性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式，它还能表达感情。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲，好像观赏精美的波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然，听了他的《唐璜》前奏曲，你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐，但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章，你会觉得那是狂欢的音乐，响

7、亮的鼓声如醉如狂，从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几

8、个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章中段，这些乐式就全被不客气地打散了。……阅读《贝多芬之谜》简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化。巴赫——只讲究乐式；莫扎特——既讲究乐式，又表达感情；贝多芬——感情突破乐式。联系语境，“不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了”。说明“最有深度的音乐”和“贝多芬的音乐”有相同之处。这就是注重音乐表达的强烈的