胡佳琪用借物喻理方法写作

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1、龙文环球教育教师1对1中小学课外辅导LongWenHuanQiuEducation龙文环球教育一对一个性化教案学生姓名胡佳琪教师姓名朱红玉授课日期2010年10月24日授课时段8:00-10:00课题用借物喻理的方法写作文考点分析1.学习由落花生领悟到做人的道理的写法。2.能运用借物喻理的方法写作。教学步骤及教学内容一．谈《落花生》导入1.《落花生》这篇课文写了什么？2.课文是按什么顺序写的？先种花生—然后收花生—接着尝花生—最后议花生作者就是按照事情发展的先后次序把自己的启发写明确。换句话说，作者就是通过一件“事”来

2、发现花生的特色的。3.花生有什么特色？读了这篇课文你明白了什么道理？作者在《落花生》这一课中清楚明白地教育读者”人要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西”。小结写法：设计一件事，发现特色，悟出做人的道理。4.思维拓展：你赞同文中父亲的话吗？为什么？老师观点：当今信息时代需要默默奉献的“花生”式的人，更需要把才能充分向外界展示、奉献社会的人。从这个方面看，苹果、石榴、桃子式的人更能适应时代的挑战与要求。因为默默奉献、不图虚名的花生式的人固然值得赞美，但是苹果、石榴、桃子式的人乐于把自己的本事展现

3、出来，勇于奉献的品质同样也值得人们学习。不管要做花生式的人还是要做苹果、石榴、桃子式的人，都要做对社会有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。引导学生在全面深刻地理解课文内容的基础上再向课外知识延伸，这样学生就会更加明白做人的道理，独立思考，对事物有自己的看法。5.写法点拨：《落花生》是借花生的生长特点来说明做人的道理，这种写作方法叫做借物喻理。6.其实在我们生活中，除了花生，还有许多事物能给我们启发，你们有没有发现哪些事物的特色是对我们人类有用的，可以给我们启发的呢？比如荷叶有着不要别人夸它好，只给荷花当不可

4、或缺不显眼的衬托；梅花在寒冷的冬天傲雪开放具有着不怕严寒，不怕风吹雨打的品质；小草“野火烧不尽，春风吹有生”。再比如4龙文环球教育龙文环球教育教师1对1中小学课外辅导LongWenHuanQiuEducation向日葵，顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。早晨，当太阳公公刚刚升起的时候，它们就立刻苏醒了，然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公！在随后的一整个白天里，它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转，似乎根本不知道疲倦似的。这样，它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。还有蒲公英，当它们想把孩子送到远处生活时，它们就给孩子

5、们戴上降落伞，阵风一吹，宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。有的植物如同动物一样会使用武器捕捉昆虫。猪笼草就是这种植物，猪笼草长得像一个瓶子，瓶子是没有盖子的，瓶口处被撒满了蜜，让这些蜜去吸引昆虫，每当虫子飞进瓶口吃蜜时都会被滑进瓶子里面，片刻，昆虫就会被化成营养，成为猪笼草的盘中大餐。二．借物喻理1.借物喻理就是借用某种事物的特点来比喻某种道理或人的某种精神，使人读了有所感悟，受到启发、教育。读下面的诗，思考：作者借什么阐述了什么做人的道理？竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

6、2.怎样运用这种方法去写作文呢？注意以下三点：（一）首先要选择自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草树木，只要你留心观察与思考，都能给人以启迪。（二)选择好所写的事物了，还要懂得抓住这种事物的特点与要说的道理的相似之处进行叙述。《落花生》中，作者紧紧抓住“生长在地下，外表虽然不好看，可是很有用”这个特点与“做人应当做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个相似点进行叙述，使读者受到启发。拓展：写青松傲然屹立的特点，赞美她不怕困难的坚强毅力；写铺路石供人行走的特点，讴歌他大公无私，不计报酬，

7、甘愿为人民服务的崇高品德；写小闹钟报时的特点，启示人们要珍惜光阴，努力学习等等。说明道理时，要自然贴切，不可牵强附会；写牛“默默耕耘”、“拉运笨重东西”、“吃的是草，挤出的是奶”等，赞颂牛勤劳，任劳任怨，索取少，奉献多的特点。（三）在借物喻理中，还要注意突出重点，主次分明。《落花生》中种花生、收花生、尝花生这一部分是后面议花生的基础，不能不写，但它不是目的，并非重点，所以作者对此进行略写，重点部分是议花生，其中又着重突出了父亲的话，因为这是文章的中心所在。因此写这类文章，一定要做到重点突出，主次分明，重点说理，以理为主

8、，展开丰富的联想，达到启迪读者的目的。三．范文引路心里美萝卜一天，爸爸从市场上买了一些萝卜。这些萝卜比一般萝卜短半截。上边大，下边小，半截是绿的，半截是红的。我一看就问爸爸，这些萝卜这麽小，一定不好吃吧？爸爸说：“你把他的皮剥了看看吧！”我应了一声，随手拿了一个就剥了。我一看，奇怪，这萝卜外面颜色是绿的，怎么里面是红的呢？我去问爸