美术教学中学生创造力培养的几点做法

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1、美术教学中学生创造力培养的几点做法：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而没有创造力，就没有创新。在美术教学活动中，培养学生的创造力是非常重要的。本文根据教学实践，从三个方面谈学生创造力的培养。激发学生学习兴趣是培养创造力的前提；建立良好的师生关系是培养创造力不可缺少的条件；开展丰富多彩的第二课堂活动，给学生提供广阔的创造力空间。　　关键词：美术教学；创造力；培养；兴趣　　：G712：B：1672-1578（2011）03-0219-01　　　　江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个

2、没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进之林”。面对世界科技飞速发展的挑战，我们应把增强民族创新精神和创造力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。　　教育在培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。面对新世界新挑战，培养和造就具有创造力的人才，是时代赋予广大教师的义不容辞的重任。那么，该怎样来培养学生的创造力呢？　　1.激发学生学习兴趣，创设良好课堂氛围　　苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的灵魂深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”教师要善于激发学生灵魂深处探索表现的欲望，让他们感到学美术是一件快乐的事。学

3、生学习的主动性、积极性是与学习兴趣密切相关的，兴趣是学习动机的重要心理因素，学生只有对所学的知识感到有兴趣，他才会积极地去追求和探索，这才能为培养创造力提供良好的前提条件。　　要激发学生的兴趣，创设良好课堂氛围，可采用多种方法：　　1.1根据教材的不同内容，采用多种形式导入新课。首先在导入新课的设计上要引起学生注意。可以讲一个短小有趣，贴近新课的美术小故事，吸引学生注意，寓教于乐，也可播放一段与本课内容相关的视频，让学生欣赏，或课前准备师生同台表演一段小品等。以创设一种情境，激发、感染学生的情绪，还可以运用形象幽默诙谐的漫画，激发学生学习兴趣

4、，使学生在愉快宽松的课堂气氛中乐于接受新知识。另外，还可以通过名人名言、英雄人物事迹、展示图片、投影、电视录像、X络视频、课件等方式进行。　　其次，教师还可以将美术教室布置得漂亮一些，温馨些，一束美丽的野花，一盆漂亮的盆景都会给师生美的感受，给美术课堂注入一股清新的活力。墙壁也可以充分利用起来，教师可以设计各种生动的画或饰物剪贴在墙上，也可以挑选部分优秀的学生作品来装饰教室，定期更新，这样即美化了教室又让学生有一个展示自己的平台，学生一进美术教室就置身于美的艺术氛围里，达到了潜移默化、自然导入之效果。　　1.2贴近学生的生活。美术的源泉于生活

5、。社会生活、自然生活都是美术的重要素材。美术教学中注意从学生生活中汲取——表现，不失为一个重要的激发美术兴趣的手段。如：我在上设计素描表现能力训练时，从学生熟悉的生活用品入手，在对茶壶、茶杯进行写生的基础上，除了让学生了解基本的形状，观察比较和形状组合外，引导学生看茶具像什么，联想它们与人和动物等其它物体相似之处，思维的缺口被打开后，学生的创作思维异常的活跃，他们大胆地将茶壶把变形为一条叉腰的胳膊，把壶嘴变形为伸出的另一条胳膊，壶盖变成了小帽子。有的学生把茶壶变形成大象茶壶，大象鼻子（茶嘴）自动向水杯倒水，水珠四溅，妙趣横生；有的学生把茶壶变

6、形成被砍划的树桩，古朴自然；还有的学生把茶壶变形成穿长裙的美少女，婀娜多姿。有了这样的启发引导，在画水果的写生课上，学生便大胆地改变了物体的正常比例关系，苹果变成了一个硕大的果实，果农正翘首仰望。这种改变常性的画法在写生教学中，犹如发酵粉，使学生想象的细胞迅速膨胀，他们有意识地通过分解重构、质量感转换，创造出崭新的视觉形象。　　从贴近生活的教学活动中，激发学生学习兴趣的积极作用。兴趣是推动学生进行学习活动的内动力。只有产生了浓厚的兴趣。方能在研究和探索中达到一种乐而忘返，如痴如迷的地步。同时兴趣还可以培养人的主动性和顽强性。能强烈的吸引人去创

7、造和探索。正如爱因斯坦所说"兴趣是最大的动力，最好的老师，他往往胜过责任感"。如在平面构成的教学中，从学生最熟悉的也是比较难画的人物头像写生入手，根据学生现有的水平，改画完整头像为部分头像，让学生从不同形状的镜子里画自己脸的上半部、下半部、左半部、右半部或单个五官的刻画。然后利用构成的方法有意打破物象的自然秩序，按自己主观审美意识进行重叠排列组合。这种方法不同于一般的写生，减弱了对形体整体的难度，把学生表现能力转移到对局部形的基本认识和基本表现，强化了构图的形式美和创新思维的训练，技巧的难度相对降低，学生易于表现，也乐于表现。由于人们习惯了按

8、部就班的生活规律，易于对周围的物象感到平淡乏味，换个方式去观察和认识事物，可激发起学生的兴趣和乐趣，其结果是构成的组合美感提高了，学生的创造力得到了充分展示和发挥。