8小桥流水人家ppt课件

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1、小桥流水人家婀娜的舞姿粼粼的波纹潺潺唱和干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象日出而作日入而息守望相助línēnuóchánhéhèzhuìxiè清澈见底的小溪潺潺地环绕婀娜的舞姿黄色的野菌流水唱和点缀风景依依多情日出而作日入而息守望相助婀娜清澈见底粼粼潺潺干涸点缀灌溉（）的小溪终年不会（），而是（）地环绕村庄。溪边垂柳舞姿（），特别长的枝条垂在水面画着（）的波纹。村民靠小溪来（）田园，清洗衣物，（）风景。婀娜清澈见底粼粼潺潺干涸点缀灌溉（清澈见底）的小溪终年不会（干涸），而是（潺潺）地环绕村庄。溪边垂柳舞姿（婀娜），特别长的枝条垂在水面画着（粼粼）的波纹。村民靠小溪来（灌溉）田园

2、，清洗衣物，（点缀）风景。近义词：潮湿()舒服()干涸()悦耳()点缀()浮现()反义词：潮湿()舒服()流通()清澈()浮现()守望相助()湿润舒适干枯动听装饰显现干燥难受堵塞浑浊消失不相往来天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。情景朗读自读思考：1、用自己喜欢的方式读课文，或大声读，或小声读，或默读，或合作读。2、你从哪儿读出作者的思乡之情的？用笔画出来。1．作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了作者怎样的思想感情？请你自读批画，有感受的地方做做标注。2．自学课文。3．小组交流。《小桥流水人家》第一部分：（1

3、、2自然段）写“小溪”第二部分：（3、4自然段）写“小桥”第三部分：（5、6自然段）写“人家”一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。　　即使天旱，这条小溪也不会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。1：首先请同学们有感情的把第一部

4、分描写小溪的自然段读一遍：问题一：仔细快速的从第一部分找出“小溪”有哪些美丽的景观？参考答案：美丽的景观有：小溪、垂柳、水鸟还有村民、小朋友问题二：请同学们先讨论一下这些景观有什么特点，作者运用了哪些词汇来说明它的美呢？流水柳树水鸟村民小朋友小溪清澈见底垂柳婀娜、美、自然水鸟歌唱村民灌溉、清洗小朋友捉鱼、玩景观特点词汇教师点拨一，通过上面分析我们知道作者家乡的流水是清澈见底的，柳树是婀娜的、美丽的、自然的，水鸟发出地声音是悦耳动人的；还有那纯朴的村民和顽皮的小朋友，让我们深深感受到江南水乡纯朴与美丽，小溪人民的质朴与和谐。问题三：“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别

5、长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句话运用了什么修辞手法描写这些景物？表达了作者的什么样的感情？答：运用了拟人的手法，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水的流动声，表达作者对家乡景物的喜爱和赞美教师点拨二：拟人手法，是把事物人性化，使原本没有生命的物体有了人类的感情，形象。比如我们常说的：太阳公公，月亮婆婆，星星眨眼睛还有小树在招手，小鸟在歌唱等等都是拟人手法。刚才作者的这句话就是运用了拟人手法，是为了更好的表达作者的思想感情，同时使文章更生动、更形象太阳公公月亮婆婆星星眨眼睛4．大组汇报。（1）小溪。小溪的特点：

6、清澈见底，终年环绕村庄。小溪两边的柳树，美、自然。村民和小溪的关系；孩子们在小溪里嬉戏。通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对故乡的思念之情。（2）小桥。木桥、石桥作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气流通、阳光充足，由东南两面大窗可以看到优美的景色。文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过“深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷恋。（3）人家。我爱我的老家,那是我出生的地方.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是

7、那么美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音．我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，