樱桃好吃树难栽 素质教育等不来

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1、樱桃好吃树难栽素质教育等不来樱桃好吃树难栽素质教育等不来樱桃好吃树难栽素质教育等不来——我看郑州小学的别样教育苏州中学网校·罗素心　　　前言：　　　　为了培养“又红又专的社会主义接班人”，郑州小学的小学生要唱〈儿童团之歌〉，要苦学“老三篇”，要背〈毛主席语录〉。学生们上课是在玉米地里；故意让学生抢苹果，以锻炼竞争意识。对拾金不昧和犯网瘾的学生在全校大会上公开表扬和批评……这个另类校长的另类教育像是一头怪物冲进了羊群，引发了大家的广泛争议。家长觉得这个学校太古怪，不合拍；专家认为学校不是企业，不能一味地按教育理念办事；很多人认为校长是有“精神病”

2、，还有人认为是在“炒作”。详见：郑州小学让学生握红缨枪背“老三篇”　　确实，这个另类校长的做法太出格了。在应试教育愈演愈烈，素质教育羞于见人的今天；在小学生都戴起厚厚的眼镜，每天开夜车做题的今天；在高考已经统治了所有的中小学生，教育成了仅仅是谋生的手段的今天，他的做法，显得那样的突兀和荒谬。　　我无意去责怪家长，我能感觉到他们的担忧——他们不是不希望改革，不是不希望有个健康快乐的孩子，可是他们在担忧。　　在我们这样一个保障体系不健全的国家里，谁来为我们的暮年买单？除了儿女之外，还真想不出更保险的东西来。　　我们一直都说“教育是投资”，有时候，这

3、不是一个比喻，确实是现实，是生活。我们的父母必须要靠在儿女身上的投资赢来养老的资本。　　也因此，当他们看到了孩子们丢掉手中的书本，去抢苹果时，无异于像看到自己所买的股票正被大量地恶意抛售。　　我也无意于去责怪那些叫嚣着“炒作”的大众，他们都是新娱乐时代所“愚乐”的对象。面对任何明显不合常规的东西，他们的第一反应是“肯定是炒作，可别被忽悠了”。炒作时代，我们习惯把新闻头条当成笑话看。　　还有那些骂“精神病”的人。这些人都是“教室”里教育出来的人才。上课不许说话，手要背在后面，发言前要举手，要听老师话……僵化的教育教育出僵化的人，然后僵化的人再去为

4、僵化的教育辩护，让它更加僵化！　　我一直就奇怪：为什么被束缚了十来年的囚犯面对自由时反而会去憎恶它呢？　　为什么已经辛苦了十多年、压抑了十多年，沉默了十多年……面对新式的教育方法却惊如洪水猛兽呢？　　只能解释为：即使那外在的牢笼已经解脱，我们也已经在心里为自己树起了牢笼，并用它来保卫我们僵化的心。　　还是专家说的好：“不能一味按教育理念办事。”　　理念是什么？是先导，是蓝图。没有理念，什么大事也做不成。专家的重点也许并不在“理念”二字上，也许更是在“教育”二字上。“不能按教育理念办事”，那当然只能按别的“理念办事”。尽管“教育理念”是在“教育”

5、孩子，而其他的“理念”也许更是在毁坏孩子。　　而我们某些大人一直倡导的“素质教育”在这里是何等的尴尬，它只要稍一露头，就会触犯众怒，就会遭来非议，最后乖乖地缩回头去。　　这位另类校长所提倡的，不正是“素质教育”的核心吗？　　首先是是非感和羞耻心，在国人的道德水平逐渐下滑的今天，当众撒谎都已经毫不脸红的今天，他能让因为网瘾从家偷钱的孩子在众人面前忏悔，这是怎样一种“较真”而又明确的教育。对就是对，错就是错。如果在小学阶段都把对和错混在一块，那成年后也就可想而知了！　　其次是竞争意识。我们的孩子要在一二十年后参与到和各国孩子的竞争中来，他们将承担整

6、个民族的使命，我们没有权利把他们培养成温室里的花朵。然而，现在看来，虽然我们也会灌输竞争意识，但大都是“不正当竞争”的意识，表面上还是教大家“仁义恭俭让”，却又教给大家许多背地里下套的招术。这样的不遵守规则的竞争只会让参与者被抛弃出局。而这位另类校长的做法，恰恰是为竞争平反，让大家学会遵守规则，敢于争先。　　再次是树立高尚的理想。背“老三篇”，或许已经有些过时，毕竟这位校长已经年过不惑。也有人认为这是搞形式，但关于“理想”、“信仰”这些问题只能必须要有相应的形式，就像宗教信徒要去做祷告一样。其形式和目标都值得商榷，但他敢于站出来对小学生的道德水

7、平提出较高的要求，这就已经令全国的同仁们汗颜了。要知道，在大部分的学校，并没有多少人去注重学生的品德问题，老师和家长总会用这样的语调说：“XX比起马加爵来已经很不错了。”这样一种低标准下要求出来的孩子如何担当得起重托？　　这些东西，原来并没有人提过，更没有人教过。现在，这位另类校长做了第一个吃螃蟹的人，依靠自己的权力优势，将自己的教育理念诉诸现实。我们应该去反省、去追问：这些优秀的品质到底应该由谁、在什么时候、怎样去教给孩子？　　那些整天杞人忧天的人，生怕孩子们耽误了一堂课就忘记了汉字怎么写，却没想到这些优秀的品格如果不及早灌输，也许需要孩子们

8、在将来的人生中吃许多亏、走很多弯路才能获得。书没念好，成人后还能再学，大器晚成的人多的是；但如果人没有做好，从开始就是一棵“病梅”，那将来也不知道要花