校本研修总结_2

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1、校本研修总结　　基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，校本研修工作是课程改革实验工作的关键环节。为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本研修为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列研修工作，使研修工作切实为教学教育提供理论支持。现总结如下：　　一、校本研修总结　　基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，校本研修工作是课程改

2、革实验工作的关键环节。为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本研修为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列研修工作，使研修工作切实为教学教育提供理论支持。现总结如下：　　一、校本研修总结　　基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，校本研修工作是课程改革实验工作的关键环节。为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本研修为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列研修工作，使研修工作

3、切实为教学教育提供理论支持。现总结如下：　　一、校本研修总结　　基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，校本研修工作是课程改革实验工作的关键环节。为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本研修为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列研修工作，使研修工作切实为教学教育提供理论支持。现总结如下：　　一、目标明确、自训自练　　当前，我校的教师校本研修目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育

4、课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。　　一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本研修计划，教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。　　二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。　　三是根

5、据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。　　二、形式多样，求实创新　　实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期校本

6、研修的方式进行。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。　　（一）理论学习，夯实基础　　1、师德方面培训　　以邓小平“三个面向”教育思想为指导，开展以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，结合《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。　　2、新理念方面的培训

7、　　认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点要结合本人的教学情况选修新课程培训的有关专题进行自学。学习时间为自定学时，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。　　3、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，组织教师参加市、县级专题讲座并组织部分教师参加市级培训，学观看新课程课堂教学录象，促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。　　4、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效

8、性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。通过“备课——说课—讲课——反思——评课”五位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效