学校文化建设的内容与途径开题报告　

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1、《学校文化建设的内容与途径》课题开题报告老河口市洪山嘴中学一、课题的提出优秀学校文化是学校的一面旗帜，它引领着师生在和谐的环境屮发展；优秀的学校文化是一种氛围，它熏陶浸染着师生的心灵；优秀的学校文化是最宝贵的资源，是学牛.成长和教师发展的肥沃土壤。胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出，耍推进社会主义文化大发展大繁荣。他指出："当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越來越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越來越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活

2、力，提高国家文化软实力，使人民基木文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。〃学校是传播文化的主阵地，不仅承担着传播文化的基本职能，还担负着培养祖国未来建设者和接班人的重任，加强学校文化建设责任重大，意义非凡。学校文化建设是新吋期学校变革提出的新任务；学校文化建设是对"教书育人〃、"管理育人〃、"服务育人〃以及"环境育人〃理论与实践的新概括；学校文化建设是全面实现学校社会功能的重要任务，是建设社会主义先进文化的重要组成部分。新一轮基础教育课程改革的实质是基础教育的全而创新，其最深刻的意义在于促使我们去重

3、新认识和重新发现。重新认识和发现课程、教材、教学、学校、教师、学生。学校是创新的场所，创新之路应该从学校开始，学校是读书的地方，学校应该飘荡书的香味；学校是培育诗意和激情的地方，学生在这里受到诗一般的陶冶和鼓舞，学校文化"无孔不入〃，文化成了学校之魂,学校即文化。进入“十二五”，我们期望通过对学校文化建设的相关研究，以促进师生观念、教学风格的塑造与整合，提升教育质量，形成自己的办学特色。因此我们选择此课题，对学校文化建设进行相关的研究。二、课题研宄的价值及意义1、理论价值：通过本课题研宂与实验，在一定程度上澄清人们对于学校文化概念的一些模

4、糊认识，全面认识学校文化的基本特性和框架体系，为学校文化建设的行动研究和改革实践奠定理论基础。2、实践价值：通过木课题的研究与实验，探讨学校文化建设的内容和途径，形成能够引领现代学校发展的、有特色的、适合知识社会和全球一体化社会需要的先进学校文化。建设和谐的学校文化，夯实学校和谐的思想道德基础，推动学校校园文化、实践文化和创新文化建设，全面提升学校核心竞争力，实现素质教育S标。3、社会价值：通过木课题研宄与实验，它不仅对广大师生员工起着思想情感的导向作用，行为规范的制约作用和个性、心理品质的促进作用，关系到教育质量、办学水平和未来公民的素

5、质，还将对我国未来的社会风貌、民族精神产生长远的影响。三、完成课题的可行性分析（一）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构课题组组长、学校校长、湖北省优秀教师李富清同志，具有高级教师职称，对初中现阶段的教育理论与改革实践有较深的研宄。副组长罗化伟同志，主持丫两个襄阳市级和一个老河门市级科研课题，科研成果丰硕。本课题组成员杜玉山、罗贤宝、王克林、杜士连、杨辉、樊文正、杜勇、刘红亮等同志大都是市、县级骨干教师或学科带头人，多年从事一线教学实践和研宄工作，具有丰富的教学经验，他们业务功底实，科研能力强，都发表了多篇具有一定影响力的教育科研论文

6、。本课题组成员本着刻苦钻研、闭结协作的精神，有能力按预定计划完成课题研究，并达到预期效果。（二）完成课题的保障条件1、我校是襄阳市级示范学校，在全市范围内无论是在办学经验、办学成果、师资力量方面都处于领先地位，是老河口市初中教育界一面旗帜。2、领导高度重视：校长李富清同志亲自担任课题组长，负责课题研宂的全程管理领导。课题组成员认识统一，明确课题的理论价值和实践意义，参与实验的积极性高，有较强的教育科研能力。3、时间保证：课题组成员都是专业教师，有时间开展课题研宂。课题组每两周举办一次小型活动(可与业务学习结合)，每个月举办一次专题研讨，每

7、学期开展一次阶段总结活动。4、硬件支持：(1)标准的学校网站、班班通设备、校园广播站；(2)标准化图书室、阅览室、文化橱窗专栏；(3)多媒体室设备设施，各办公室教师配备了计算机;(4)每个教室的电子A板有丰富的教学资源；(5)丰富的校园文化、教室文化、寝室文化内容。5、软件支持：(1)学校制定了该课题研宄的保障制度：(2)购入了大量必备的研修图书资料，校园网上的丰富资源。(3)科技制作、书法绘画、文体表演等兴趣小组机构健全。(4)学校常年注重搞好班级文化建设，为全市同级学校提供了模板，不少兄弟学校到我校参观学习。(5)建设好校园文化长廊(

8、6)建设好教师文化广场、学生文化广场、国学经典园。6、经费保障：本课题是学校重点课题，得到丫老河门市教育局的认可，并答应提供必要的经费支持。课题组所需图书资料、计算机等设备学校优先提供，学校每