强化特色全面发展

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1、强化特色　　全面发展——镇江市南徐中学2015年9月～2018年8月三年发展规划（修改稿）第一部分背景分析一、学校概况镇江市南徐中学建于1985年5月，是由市政府牵头，市教育局、体育局联办的一所培养竞技体育后备人才的体育中学。原名“镇江市体育中学”，1987年6月成立镇江市体育运动学校后，更名为“镇江市南徐中学”，实施初中义务教育。学校位于市体育场东，与镇江市体育运动学校在一个校园内。学校共有四个年级（包括预备班小学六年级），每个年级一个班，在校学生流动性较大，常年在100-150人之间。学校设有足球、排

2、球、羽毛球、乒乓球、举重、击剑、射箭、射击、田径、武术、柔道、跆拳道、拳击、手球等多个体育项目。目前学校有专任教师14人，其中高级教师6人，占42.8%，一级教师5人，占35.7%，二级教师3人。学校先后被评为“江苏省培养足球后备人才重点学校”、“国家高水平后备人才训练基地”、“中国射箭重点运动学校”、“中国羽协羽毛球学校”、“江苏省高水平体育后备人才排球训练基地”、“青少年体育俱乐部”、“教育收费规范学校”、“安全文明校园”、”镇江市依法治校示范校”、“参加江苏省第十八届运动会三等功单位”。等。19二、

3、办学优势1.学校特色鲜明。办学30年来，学校培养了大批体育后备人才。每年为高一级的体育运动学校输送学生，在一些优势项目上，培养出了包括一批世界冠军、全国冠军在内的运动人才，形成了自己的办学特色，成为镇江市培养竞技体育后备人才不可或缺的基地。2.体育设施齐全。体育局提供了较完备的体育场馆、训练设施及所有项目的教练员队伍。三、制约因素：1.学校不具备基本办学条件。由于学校多次规划要重建，校舍未进行加固，部分建筑有开裂和屋顶剥落情况；教学区内缺少厕所等必备的生活设施；缺少物理、化学、生物实验室和音乐、美术等专用

4、功能教室以及相应的教学设备。2.师资结构不合理。学校现有教职工16人，30-40岁4人，41-50岁6人，51岁以上6人,年龄偏大。学校无历史、地理、生物、计算机、体育等专任教师，由其他学科教师兼任或聘请外校人员，影响教学效果；无后勤人员，后勤工作由教师等专技人员兼任。有些教师的专业化素养亟待提高，“模仿型”、“教学型”教师多；教师专业化发展意识不强，部分教师的教学艺术、组织管理等能力有待进一步提升；学校缺乏针对体校教育教学特点的有一定影响力的骨干教师。3.学生的行为习惯和文化素养有待进一步提高。我校生源

5、的特点是来自19于“五湖四海”，有本省市、县市区，还有外省市（河南、河北、山东、安徽、内蒙等地），外来人员及家庭离异的学生居多，家庭教育方法简单，学生受到的文化熏陶较少，好动厌学，训练压力大，行为习惯欠佳，重体轻文。四、挑战与机遇我校与镇江市体育运动学校一起面临着校园重建工作，这也是学校发展的关键时期，要争取体育局和教育局的支持，努力办成合格初中。学校重建后的软件建设包括学校管理、教师队伍建设、教育教学管理等将是一个十分重要的课题。第二部分办学理念坚持体育特色，力求全面发展。体育特色：在招生（招收在体育方

6、面有特长的学生）、训练（在校的每名学生下午两节课后都师从教练员训练某项体育专项）、校园文化（板报、墙壁、宣传栏等）、训练场地和竞技体育成绩中彰显体育特色。全面发展：即面向全体学生，全面提高学生综合素质。学校、教师要平等的对待每一个学生，尊重每一个学生，根据学生的实际需求，服务好学生，因材施教，力争学生的文化和思想道德水平达基本要求，在保证全体学生共同发展的基础上，注意发展每个学生的个性和特长，从而达到把群体的培养目标同每个受教育者的个体发展目标统一起来，力争使每个学生得到全面发展。第三部分学校发展目标 1

7、9一、办学目标建设办学条件基本满足素质教育要求，管理规范，学业进步，和谐平安，竞技体育特色鲜明的江苏省合格初中。二、培养目标培养习惯良好，品行端正，心理健康，学业进步的初中生；同时积极培养竞技体育后备人才，培养合格加特长的学生。第四部分领域目标南徐中学2015-2018年发展规划领域目标一览表现状三年规划目标备注学校有四个教室、一个图书室及教师办公用房，因要重建校舍，未进行校安工程加固。学校缺少物理、生化实验室、电脑教室等专用教室。实现学校搬迁重建。按照合格初中的要求，建成安全有保障、满足教育教学需要的校

8、舍（包括物理、生化实验室、电脑教室、网络控制中心、图书资料阅览室等）。一、学校建设二、学校装备现状三年规划目标备注学校现有四个班级均配有多媒体，但学校缺少实验教学设备，图书陈旧。1.配齐教育教学所需必要设备。2.实现资产设备的有效管理。19三、学校管理现状三年规划目标备注学校有各类规章制度，学校管理能以人为本，以教育教学为中心，各部门能围绕中心工作做好服务，但还需要提高制度的执行力。1.依法治校，遵守国家法律法规，加强职业道德