英语教师个人业务学习计划_0

《英语教师个人业务学习计划_0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、英语教师个人业务学习计划　　英语教师个人业务学习计划　　为了更好地适应新课程教学的需要，努力提高自身的教育教学水平，并在科研、课题上有所发展，在本学期的工作中，我将从以下几方面进行学习：　　一、勤于学习，丰富自己的理论知识　　1、坚持阅读专业相关知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面。努力从各方面充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学常教常新。　　2、做一名学习型的教师，利用课余时间，进修个人学历，提升个人的文化修养。　　3、积极参加校内外的听课活动，多向经验丰富的教师请教。　　二、善于反思，深刻省察

2、自己的教育教学策略　　1、做一名善于反思，勤于积累的教师。　　2、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。　　3、探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。　　三、打造精彩课堂，提升课堂教学能力　　1、在总结自身的教学特点基础上，大胆创新提高课堂教学效率,使自己的教学有一定的特色。　　2、积极参与各类公开课、观摩课、优质课活动，每学期坚持多参加教育教学方面的研讨活动。　　四、乐于研究，增强教育科研能力　　1、在平时的教学中，把自己的行动和教学研究结合起来，不断地总结，发现问题就

3、研究问题，最终解决问题，改进教育教学。　　2、研究过程有序，每个阶段做到有计划、有总结。边研究边反思，记录研究过程中的实践体会。　　总之，我将以做科研型教师为目标，在教学实践中，自觉反思，深入研究。不断发现、改进和解决教育教学过程中的实际问题，提高教学效率，坚持用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教学活动的工作状态，形成教育、教学、研究、学习一体化的工作生活方式。　　业务学习内容安排　　第二篇：英语教师的业务学习和教学反思1800字　　英语教师的业务学习和教学反思　　我们在学校各级领导的关怀指导下，开展了积极有效的国培光盘观看活动，培训时间

4、虽然很短暂，但是培训很扎实，十几天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至省内有名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而

5、感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。经过这次培训，我获益匪浅，这几天我反思了一下自己有以下几点心得体会：　　一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。　　观看了光盘，我觉得理论和实践应相结合，在今后的教学中，我们要认真学习《小学英语课程标准》,探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学

6、观，提高英语教师的理论水平，并且深入研究了区教研中心倡导的“导、学、议、练”课堂教学模式，使我们教师对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对三年级使用的新教材进行了研读，加深了老师们对新教材的认识。　　二，突出学生为主体，注重素质教育，教书育人。　　学生才是学习的主人，在教学活动中，应充分尊重学生，尊重学生的个体差异，发挥他们的主体性。在教学活动中，不仅要注重语言知识的权授，更应注重素质教育。教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识(尤其是要教给他们获取知识的方法)。要正确高效地影响学生，我们自己首先

7、要有渊博的学识和高尚的人格魅力。我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。三，培养学生学习英语的兴趣　　经过观看光盘，我深深的体会到：兴趣是最好的老师，培养学生英语学习兴趣最重要。但是兴趣不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。激发学生对学科的兴趣，我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。1．激发兴趣“激发兴趣，”是指教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜在动力。爱因斯旦曾言：

8、兴趣是最好的老师。当英语以其陌生的面孔，异样地走进学生当中，他带给学生全身的好奇感。学生为自己吐出的每词，每句而兴奋，激动。当学生对学习