人教版五年级语文上册第四单元教案

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1、13钓鱼的启示教学目标:1.能正确认读11个生字,会写14个生字,能正确读写“捕捞、鱼饵、沮丧”等词。2.理解父亲要“我”将鱼放回湖中的理由,读懂我从这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要。3.有感情地朗读课文,从中体会“我”和父亲的心理活动,并能概括“我”的心理变化过程。教学重点:抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心理变化。教学难点:联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。课时安排:2课时教学过程:第一课时教学内容:1、学习生字新词,了解课文主要内容。2、理解课文1-9自然段内容,仔细体会“我”和

2、父亲的心理变化过程。教学步骤一、谈话导入,揭示课题。同学们,你们有过这样的经历吗?当你买东西时,售货员多找了钱,你是去归还还是占为己有呢?当你考试时,监考老师有事走开了一会儿,你会作弊吗?今天,我们要学习的这篇课文的作者也遇到过这样难以抉择的问题,看看最后他是怎样选择的。揭示课题,学生读题质疑。二、初读课文,学习生字词。1、指名接读课文,了解生字词的读音情况。2、出示生字词语卡片,学生读字词,交流对新词的理解。3、再读课文,了解课文主要内容。三、理清课文脉络。课文讲了几部分内容,从哪里到哪里讲了作者小时候的事?哪些自然

3、段讲了作者长大后对孩提时的钓鱼的事的感悟?四、学习课文第一部分。1、学生默读1—9自然段,思考回答:(1)我钓到一条什么样的鱼,从哪儿看出鱼的大?我和爸爸的反应是怎样的?14(2)你从“得意地欣赏着”看出了什么?爸爸也非常喜欢这条鱼,为什么他要我放了鱼?2、学生讨论交流。3、体会句子:(1)父亲盯着鲈鱼看了好一会儿。(2)孩子,你得把它放回湖里去。4、理清“我”和父亲的心理变化过程,并说说为什么会有这样的变化?从中体会我实践道德的艰难。五、课堂小结。六、有感情地朗读课文。七、作业1、抄写生字词。2、朗读课文。3、摘录环

4、境描写和心理描写的句子。14第二课时教学内容:1.继续理解课文内容,体会含义深刻的句子,感受父亲对子女严格教育的好处,懂得道德的含义,并从中受到启示。2.有感情地朗读课文。教学步骤一、复习导入。1.听写部分词语。2.复习上节课的内容。二、学习10-11自然段。1.默读思考:作者从钓鱼这件事中得到什么启示?从课文的什么地方体现出来的?2.画出自己认为重要的句子,多读几遍,写写自己的理解,并与同学交流。教师引导理解:(1)我却不止一次地遇到与……诱惑人的“鱼”。(2)道德只是个简单的是与非的问题……却很难。(3)一个人要是

5、从小受到这样严格的教育的话……勇气和力量。3、小结。用自己的话填空:作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是:4、指导朗读这段话。5、拓展:举出自己遇到的类似的事例,说说自己是怎样抉择的。三、有感情地朗读全文,总结全文。四、课外拓展1、搜集有关道德修养的名言警句。如:孟德斯鸠:“衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”板书设计:13钓鱼的启示钓到鱼——放鱼(遵守公德)拒绝诱人的“鱼”(道德实践)获得勇气和力量1414*通往广场的路不止一条教学目标:   1、认识4个生字,能借助工具书,理解文中词语

6、的意思,积累文中的好词佳句。   2、能正确,流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。   3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,从中领悟作者的人生态度,从而树立积极奋进的生活态度。 教学重难点:   1、读懂课文,引导学生理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义。2、学习课文的表达方法。课时安排:1课时教学过程:一、导入新课   1、出示图片,师介绍:这是世界著名的罗马城市广场,仔细观察图,你从图中感受到什么?   2、师:有句俗语:“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释,课文中童年的我在父亲的怀抱中就

7、得到了这个宝贵的教诲,并且对自己的一生都产生很大的影响,这节课我们共同学习一篇略读课文(出示课题)   二、自学课文   1、出示自学提示(1):    (1)自由读课文,读准字音,读通句子。    (2)利用工具书或联系上下文理解重点词语意思。    (3)思考课文主要内容。   2、检查自学情况。   (1)读生字词,重点词的理解。   (2)指名读课文,概括课文大意。   三、自主阅读   1、出示自学提示(2):运用自己喜欢的方式读课文,读后与同桌交流。   (1)“我”是怎样克服遇到的困难的,课文中哪些事或句

8、子给你印象深刻,谈谈体会。   (2)联系生活实际,体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义   2、指生汇报,师相机引导   联系重点句进行理解:   (1)“我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云”   (2)“那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞”   (3)“从此一条时装河流,源源不断地从我的时装店里流了出来”1

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