郁达夫《故都的秋》原文阅读

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1、郁达夫《故都的秋》一、教学目标1、品味文章语言，体会故都的秋的特点。2、领略作者在文中流露的主观情感。二、教学重难点1、深入体会故都的秋的清、静、悲凉。2、作者在文中流露出来的情感。三、教学方法朗读法、讨论法、研读发四、教学课时2课时五、教学过程积累写秋的句子：自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵.(刘禹锡)停车坐爱枫叶晚,霜叶红于二月花枫叶荻花秋瑟瑟万紫千红常封春,枫叶泛红秋正浓秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间

2、照，清泉石山流。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？万里悲秋长作客,百年多病独登台。八月秋高风怒号,卷我我屋上三重茅枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。秋怀——出门

3、未免流年叹，又见湖边木叶飞。秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。                               第一课时（一）导入古今中外写秋之作，或诵或悲，或扬或抑，可谓不胜枚举。秋之于人有一种特别的的情缘，郁达夫也秋情大发，写了一篇《故都的秋》，文章清新宁秀、质朴真挚。表现作者一种独特

4、的悲凉心境，堪称咏秋之佳作。让我们一起走进文章当中，去感受郁达夫内心独特的世界。                    板书：故都的秋（二）文章学习1、现在，请同学们齐读一下第一自然段。并思考故都的秋最大的特点是什么？秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”5，这故都的秋味。参考：北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。2、在这一段当中，哪一个词语最能体现作者对故都的

5、秋的强烈情感？表达了怎样的情感？参考：饱尝     作者对秋的热爱、向往和思念之情，体现情感的真切、热烈。3、一连用了三个地名：杭州、青岛、北平，又有怎样的意味呢？参考：写出作者排除万难，不远千里，辗转奔波，不顾危险，就为看一眼故都的秋，体现作者对秋深深的热爱和思念之情。4、作者为了表达这些情感，他接着写了什么内容呢？请一位同学起来读第二自然段。2江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感

6、到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（1）这一段写了什么内容？参考：江南的秋（2）江南的秋有什么特点？参考：草木凋零得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且时常多雨而少风。只能感到一点点的清凉。（3）能够强烈表达作者对江南的秋的不满足的是哪个句子?参考：秋的色，秋的味，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。（3）作者为何要这样写江南的秋呢？有什么目的？参考：与北国之秋形成对

7、比，衬托出北国之秋味的厚重感，表达对北国秋的渴盼和思念。5、本段写的是北国之秋与江南之秋的对比，请同学们通观全文，还有哪一个自然段写了江南之秋与北国之秋的对比？参考：第13自然段13南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如甘四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄河之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。(1)这段当中最明显的对比句子是哪一个？有何妙处？参考：比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄

8、犬之与骆驼。A、黄酒的温和，白酒的浓烈B、稀饭的稀薄，馍馍的厚实感C、鲈鱼细腻鲜美，大蟹的刚强味浓D、黄犬的轻佻小巧，骆驼的沉稳高大（黄犬走一段路，撒一泡尿，轻佻、个小；骆驼一步一个脚印，沉稳厚重，高大。）前面三个对比是通过饮食之味形象写出秋之味，后面的对比通过动物的体形与性子写秋味的大、厚实。写出北国秋味的强烈和厚重感，对故都的秋的深深眷恋。6、作者对故都的秋有深深地情感，那么那一自然段最直接最强烈地抒发作者对故都的秋的爱之深，恋之切呢？