浅谈如何在地理课堂上培养学生的自信心

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1、浅谈如何在地理课堂上培养学生的自信心成功源于自信，自信萌发奇迹。新课程改革注重对学生素质的培养，如何培养学生的自信心?这是一个发人深省的问题。笔者在地理教学中通过摸索总结出以下几点粗浅的经验：　　一、生动活泼的课堂教学　　1.充分发挥学生的主体作用，从而培养学生的自信心。教师的生动活泼，课堂上的旁征博引，适当地穿插其他学科的知识渗透，胜于干巴巴地说教。通过对地理科学家的介绍，让学生走近科学家，并以科学家为榜样，从而树立自信，奋发学习。　　2.激发学习兴趣。在教学中要尽量激发学生学习地理的兴趣，使地理课堂教学充满生机与活力。

2、在地理课堂教学中，我们不妨来点“花色品种”，来刺激学生学习的热情。如用古诗词辅助教学，描写气候的：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”描写庐山的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”描写泰山的：“会当凌绝顶，一览众山小。”描写垂直地带性的：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”描写赤道地区的：“坐地日行八万里，巡天女遥看一千河。”用歌曲来辅助教学，在讲青藏高原时可播放《青藏高原》；在讲黄土高原时可播放《信天游》；在讲内蒙古高原时可播放《草原上升起不落的太阳》；在讲云贵高原时可播放《芦笙恋歌》等。　　二、教会学生读地图　　地图

3、是个信息库，是学生获取地理知识的重要源泉。作为地理教师，教会学生读地图是培养学生学习自信心的首要条件。因为学生可以从地图上获取大量的信息，并能运用地图分析解决问题。在日常生活中，经常要运用地图。如到一个陌生的城市，如果有地图的话，我们就可以了解到这座城市的太量信息。如果你不会读图，就很容易迷路，甚至是上当受骗。因此，教会学生读图，是培养学生自信心的金钥匙。　　三、引导学生在动手和实践中树立自信　　素质教育的重要一环是心理教育。教师应该让学生从小感受到成功。让学生接受“我能行”的素质教育理念。该教育理念是结合当前独生子女最欠

4、缺的心理品质—：抗挫折能力而提出的。该教育强调学生的主体参与和内心体验，引导在实践中用“心”去体验，自觉感悟，帮助学生树立自信心。学校通过开展符合学生身心发展规律、具有学生情趣和时代气息的实践活动，帮助学生在家庭、学校、社会生活和大自然中，去学一个角色，　　四、课程评价应以鼓励为主　　1.要在日常教学中培养学生的自信，遇事常对学生说一些鼓励的话，“试一试”“你一定能行，你肯定做得不错”，当一个人在心理上不断受到积极暗示时，他的反应能力、兴奋程度，判断力、想象力、记忆力都会大大提高，从而有助于他解决所面临的问题，让学生在潜移

5、默化中“自信”起来。学生的自我评价往往依赖于教师的评价，教师以肯定和赞赏的态度对待学生，他就会在幼小的心灵中意识到：我能行。　　2.课堂教学中要树立全体意识，即必须着眼于每一位学生的发展，让每位学生都有锻炼的机会，培养他们的自信心。教师在日常生活和学习中，要多方了解学生的实际情况和当前的知识水平，然后分层设置问题，多给那些对学习缺乏自信心、学习压力大的学生创造机会，让他们获得成功的体验，挖掘他们的潜能，开发他们内在的动力，帮助他们找到适合自己的发展空间，让每一位学生都感觉到老师对他有一份独特的希望和关爱，在每位学生的心底都

6、种下一颗自信的种子，以帮助他们树立自信心，促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性，实现课堂教学的高效率。　　3.作业批改中，要多给学生一些激励性的评价，比如“你进步了!”“做得太好了!”“你进步了，老师太高兴了!”等这些评语，会让学生觉得自己一直受到老师的关注。甚至老师都对他作出了肯定性的评价。同时，要对不同层次的学生给予不同的评价方式，特别是那些平时学习成绩不突出的学生，—定要在作业批改时，及时地发现他的进步，并在作业及课堂上给予大力表扬，让他体验到其他学习较好的学生没法享受到的评价。　　五、运用电教手段，创设情境

7、。培养自信　　电化教育有直观、形象、遥真等特点，结合学科内容，有效地运用，对于培养学生的自信比较有利。因为传统的教学很难在学生的头脑中形成系统的图像。电化教学弥补了这点，可以充分地把事物或现象展现出来；因此，在课堂教学中，教师要充分借助于电教手段为学生创设—个良好的学习情境，并把学生有意识地带到自己精心设计的教学情境中去。如在“地形的变化”一节中对火山喷发的讲解，单凭教师的教学语言和肢体语言很难把“火山喷发”这一现象解释清楚，而学生也较难理解，如果教师利用下载的资源整合制作成课件，把发生在一瞬间的火山喷发的景象通过电脑播放

8、出来，再结合课本知识，加入教师的讲解，学生很容易就明白是怎么一回事，也就有信心去学习下一个环节的内容。教师不仅要尊重每—个学生，还要学会赞赏他们。对于学生的优点和取得的成绩，哪怕是极微小的成绩，教师都应当给予及时的表扬和鼓励。正如美国桃乐丝·诺蒂在《环境与孩子》中写到：“鼓励中长大的孩子，将来必能充满自