部编版二年级上册语文拍手歌教案

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1、拍手歌教材分析：拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷──布谷──”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏……诗情画意，令人神往。相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。学情分析：本文内容生动活泼，富有情趣和节奏感，二年级的学生一

2、定乐学喜欢。教学目标：　　1．认识10个生字。会写8个字。　　2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3．有保护动物的意愿。教学重点：识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。教学难点：　学习编写拍手歌。12重难点突破措施：　　针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，朗读游戏——巩固识字”的教学方法。教学准备：　　字卡、课件、学生可收集一些有关动物的知识和拍手歌课时安排：２课时　　第一课时教学目标　　1.识记１０个生字。会写“丛

3、、拍”等４个字。　　2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。　　3.认识保护动物的重要性。教学重点、难点　　识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。教学过程：　　一、导入12　　１.师：蓝天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美丽的图画。大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字７》，去和它们交朋友吧！　　２.出示学习目标。　　出发之前，我们先来看看本节课的学习目标。准备好了吗？我们出发了！　　（欣赏课件中大自然的美景，在不知不觉中感受着自然的美好，通过与小动物交朋友激发学习

4、课文的兴趣。）　　二、看图片，识记部分生字。　　（一）看天空――认识“鹰”和“雁”　　１.认记“鹰”　　师：看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。　　师：雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。　　师：谁来学一学雄鹰飞的动作。（师根据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。　　２.认记“雁”12　　再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁为什么要一起飞呢？　　师小结：排着队形在飞行中可以省

5、力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字，有时像个“一”字。难怪人们说：出示：天空雁群会写字，指导读。　　（通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。）　　（二）走进森林动物园――认识“孔”、“雀”、“锦”、“鹂”、“灵”等字　　师：现在我们来到了森林动物园。最先迎接

6、我们的是谁呢？　　（随着学生说出自己认识的动物，动物的名字在屏幕上出现，学生读出动物的名字，生字带上拼音。）　　１.学习生字“孔”、“雀”和“锦”　　（图画）小朋友看看这是哪两种动物呢？相机出示：孔雀、锦鸡认读。12　　“锦”字怎么记住？像这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。你们看，这个“锦”字有一个金字旁，表示锦鸡会发出金子般的光芒。认读。　　在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示：孔雀锦鸡是伙伴。读一读。　　出示：雀、鹰、雁，比一比这三个字，看看你

7、们有什么发现？　　“隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成了现在的“隹”。（演示汉字“隹”的演变）认读。它还是一个偏旁。　　（通过多媒体揭示汉字的演变过程，有助于学生理解性地记忆汉字，同时又能保持学生对汉字的兴趣。）　　２.学习生字“鹂”和“灵”　　师：我们继续参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？出示两种鸟的图，再出示黄鹂、百灵，认一认。怎么记住“鹂”、“灵”？一天，黄鹂和百灵鸟比赛唱歌，比了一天也没有比出一个胜负来，她们还要不停地唱下去呢？出示：黄鹂百灵

8、唱不休。读一读。　　３.学习生字“嬉”　　离开百鸟园，我们来到竹林里。你们看，谁在干什么呀？书上有个词说的就是做游戏的意思，12　　出示：嬉戏，认读。这个“嬉“字怎么记？出示：竹林熊猫在嬉戏。读一读。　　师：告别了憨态可掬的熊猫，我们看到了老虎，老虎喜欢住在哪里？茂密的树林就叫：　　出示：丛林认读，怎么记住这个“丛”字？老虎喜欢住在丛林深处。出示：丛林深处有老虎，指导读。　　（通过一年多来的学习，在识字方面，学生们都能比较熟练地根据拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、