2013襄阳中考说明确定 各科难度略有增加

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1、2013襄阳中考说明确定各科难度略有增加2013襄阳中考说明确定各科难度略有增加2013襄阳中考说明确定各科难度略有增加2013襄阳中考说明确定各科难度略有增加　　2月1日，部分中学已经领到《2013年襄阳市中考说明》。作为中考命题的风向标，中考说明明确了考试的原则、范围、形式和要求。分析中考说明，一些老师表示，今年中考总体保持平稳，体现新课改理念，更加注重综合能力考查。各学科中，语文、英语、历史等难度略有增加。　　语文老师介绍，语文试题新增了句子排序的题型，这在近几年考试中都没有出现过；名著阅读考查内容新增了名著内容、主题、情节、人物形象等。英语“短文综合填空”一题，改变往年选词填空的形式

2、，由学生根据首字母填词，难度加大。　　此外，化学、历史等学科新增部分考试内容；思想品德、生物等学科与生活实际和社会热点联系更加紧密。　　今日，本报特邀9名九年级教师解读中考说明，为广大考生支招备考。　　从今年的中考说明看，总体感觉考查的难度比去年大一些。　　一、新增加句子排序考点，此题要求学生有较高语感。近5年都没有设计过这个题型，平时训练较少。建议参考高考排序的题型特点及样题，再结合初中的特点，分文体进行针对性训练。　　二、文言文比较阅读增加了课外的内容。复习范围扩大，考生要重点牢记古今异义的词语及固定词组的解释。每课的内容、写法、情感包括可能拓展的方面要记清、吃透。　　三、名着阅读减少了

3、《昆虫记》和《傅雷家书》，增加《西游记》。考查内容增加，难度加大。以前，名着阅读只要求了解名着的基本内容、文学常识。但今年具体到内容、情节、主题、人物形象，要求学生初步具有文学鉴赏的能力。　　1.注意各种文体知识点的复习、总结、归纳，建立自己的知识体系，对每种文体进行针对性的训练。　　2.结合教材提供的名着导读，浏览名着，知其大意、情节，对人物形象有正确的分析与评价。　　一、考查范围：数与代数、图形与几何、概率与统计、综合与实践四个领域的各个知识点，关注数学基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验。　　二、中考试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定。对核心内容及重点知识的考

4、查形式有所变化和创新，选学内容不属于考试范围。试题中基础题、中档题和高档题的分值比约为6：3：1.　　1.要把教材中所涉及的核心概念、法则等重要知识点进行全面梳理，认真钻研教材中典型的例题和习题，努力做到举一反三。面对综合题不要有惧怕心理，把它拆分，然后各个击破。　　2.复习中要突出方程与不等式、函数、圆等主要内容，加深理解，争取做到融会贯通，形成综合能力。熟练掌握运用转化思想、数形结合思想、分类讨论思想等数学思想方法，克服解题时就题论题，提高分析问题和解决问题的能力，进一步提升数学思维品质。　　一、今年中考英语词汇、语法等考查内容与往年基本相同。　　二、综合短文填空考查的形式发生变化：综合

5、短文填空题型改变以往形式，要求考生根据文章内容和所给的首字母填空。今年的考查形式增强了答案的唯一性。但因为只给出了单词的首字母，考生从考题中获取的信息量减少，并且要考虑词的形式，所以题目的难度增加。　　l.夯实基础。以课本为依托，从单词到短语、句型和篇章要加强落实。注重归纳总结和知识的循环与复现，防止遗忘。　　2.语法过关。在老师的帮助下弄清语法现象，理清语法规则，能在具体语言环境中灵活运用是复习语法的关键所在。注意特别容易出错的语法，如宾语从句的时态、语序等。　　3.保持一定的训练量，但不能陷入题海中。明白每一题的出题意图，理清每一类题型的解题思路。　　4.坚持听说读写齐头并进。　　一、考

6、试范围：七年级占15%，八年级占35%，九年级占35%，2012年5月至2013年4月国内重大时事政治重要内容占15%.　　二、时事热点归纳：中考命题紧密联系时政热点，强调试题的能力立意，重点考查学生的学习潜能、理解探究能力、创新实践能力，避免单纯记忆性考查。考查热点有：十八大，神九与天宫一号对接，中国第一艘航母辽宁号正式交付海军，钓鱼岛问题，年度热点词“正能量”，社会中涌现出的最美妈妈、最美老师、最美司机等。　　一、试卷难度加大：从题型上说，选择题、简答题难度加大。选择题迷惑性和对知识的理解能力加大，要求学生对知识掌握准确，不能似是而非。简答题在考查学生的能力方面难度增加。　　二、增加地方

7、教材《襄阳好风日》的内容。　　三、删减27个知识点，包括慕尼黑阴谋、德国反犹暴行等。　　四、既要注意对最基本的历史知识的掌握，又要注意能够运用所学知识分析、解决、比较、理解实际问题的能力；既要注重这一学科的教育和社会功能，又要有正确的情感、态度、价值观的导向。　　一、中考地理分值由20分增加到30分。考试范围有所变化。七年级地理分值由以前的30%增加到40%，八年级占60%.　　二、低中高档与往年大致相当6：