学习策略是学习者制定的学习计划,由

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观学习策略是学习者制定的学习计划,由篇一：教育心理学章节习题第八章学习策略　　教育心理学章节习题:第八章学习策略一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．生成技术2．学生刚学英语时，26个字母的记忆两头容易，对中间难，这种现象可解释的理论

2、是（）。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应3．不属于元认知的策略的是（）。A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略4．学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。A．意识和能力构成B．规则和技能构成C．认知策略构成D．经验和方法构成5．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法6．以下属于元认知计划策略的是（）。A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目D．考试时监视自己的速度和时间7．充分利用学生头

3、脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A．组织策略1　　B．复述策略C．元认识策略D．精细加工策略8．学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观A．记忆策略B．认知策略C．思维策略D．学习方法9．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为）（。

4、A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略10．流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。A．精细加工策略B．调节策略C．努力管理策略D．组织策略11．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（A．组织策略B．精细加工策略C．元认识策略D．复述策略12．以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。A．调整阅读速度B．获得个别指导C．自我测查D．重新阅读13．在工作记忆

5、中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。A．复述策略B．组织策略C．计划策略D．调节策略14．对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。2）。　　A．智力技能B．学习自觉性C．元认知策略D．自我意识15．在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于）（。A．复述策略B．理解－控制策略C．精加工策略D．组织策略16．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。紧紧围绕中心工作以创建区

6、级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观A．元认知知识B．元认知能力C．元认知控制D．元认知计划17．在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。A．完形训练模式B．合作学习模式C．交互式教学模式D．程序化训练模式18．在学习新材料

7、时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（A．复述策略B．理解－控制策略C．精细加工策略D．组织策略19．学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略20．测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．精细加工策略3）。　　21．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略

8、D．精细加工策略22．我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（）。A．认知策略B．复述策略C．监视策略D．组织策略23．认知策略这个术语最初是由（）提出来的。A．加涅B．布鲁纳C．斯腾伯格D．弗拉维尔24．精细加工策略是一种（）的记忆策略。A．感知性B．理解性紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实