探讨小学数学构建高效课堂的策略

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1、探讨小学数学构建高效课堂的策略孙玉珍甘肃省山丹县清泉镇南湖学校734100摘要：小学数学高效课堂有助于激发学生的学习兴趣和学习动力，有利于提高学生的学习成绩，大大提高教学质量。因此，教师要积极研究和探索，如扎实地备课、不断优化教学方法、加强课后反思等策略，努力构建小学数学高效课堂。关键词：小学数学高效课堂构建策略从古到今，课堂教学总是作为学校教学的一种基木形式，无论是目前还是未来，都是学校师生开展教学活动的主阵地，也是学生获得知识的主要方式。因此，打造小学数学高效课堂教学是我们每个教师不断奋斗的目标。由于家长对学校教育期望的提高，所以如何

2、打造小学数学高效课堂是我们每个教师的必经之路，也是我们每个教师必须深思的问题。要提高课堂教学效率，首先要提高课堂教学的高效性。下面笔者结合自己三十多年的教学经验，就目前如何打造数学高效课堂谈几点认识。一、扎实的备课如何使一堂小学数学课事半功倍？笔者认为，扎实的备课是前提。这一点和以往对教育教学工作的要求一致，但作为高效课堂，备课的要求更高更细。备课不但要备书木，还要备学生。备书木就是要求教师充分挖掘数学教材，深刻把握一节课的教学目标和重、难点，紧密联系实际生活，使书木上的数学问题凸显生活化、情趣化。数学问题往往是比较抽象的，所以要设法使抽

3、象问题简单化、直观化。同时，要求教师知道课堂上应该讲些什么、不应该讲些什么。备学生就是要求教师充分考虑学生的年龄特征、心理特征以及个性差异，想学生之所想，提前预设学生的主要疑点，考虑如何将书木知识带入课堂。只有准备充分，让每一节课都做到有备而来，才能保证高效课堂教学的顺利开展。二、优化教学方法1.培养学生课前预Al的良好Al惯。要想打造高效数学课堂，只奋教师认真准备还不够，还要把学生带进来，也就是布置学生课前预习知识的工作。教师要教给学生预习的方法，如针对预习的内容，看看哪些是能看懂的、能理解的；对于有些预习的内容，还要思考一下跟以前的知

4、识有什么联系与区别等。这样，学生学习新课就能有的放矢，会抓重点、攻难点，课堂自然就有效了。1.运用现代教育手段提高教学效率。如在教学“求一个数的百分之几是多少”的问题吋，我用课件把问题中文字叙述的数量关系转化成可视线段图，通过“变色、移动”等视频手段来体现教学重难点，既吸引了学生的注意力，又引导学生寻找问题和条件、单位“1”与百分之几的量的相互关系，变抽象为具体，使学生进一步理解了题意，从而起到了“事半功倍”的作用，提高了课堂教学效率。2.创设有效情境，调动学生主动参与学习的有效氛围。创设有效的情境，教师要做到以下几方面：第一，既要冇利于

5、学生的数学学习，又要冇利于促进学生数学思考、认知技能、情感态度与价值观等方面的发展。为此，教师在教学中要根据教学0标创设情境，并从情境中运用数学语言提炼出数学问题。第二，教师不能大包大揽代替学生，要体现学生的主体地位，做到先学后教，课堂教学的重点放在学生质疑的地方。这样既提高了课堂教学效率，又调动了学生参与的积极性。第三，创设的情境不论在内容上还是在形式上都应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计。三、课后的反思作为一线教师，我们都希望自己的课堂能实现自己的教学理想，让自己的课堂真正实现“高效”的目标。但往往有吋与自己的0标还有一定的距离，

6、这就需要精心的、科学的反思。精心反思可以让自己找到差距和存在的问题，并及吋进行调整，或者在一次教学中能进一步提高课堂教学的效率，进而提高自己的教学能力和水平。如笔者在教学完《分数除法的解决问题》后，作了以下反思。本课应抓三个关键点：1.教会学生审题。在教学中要注意学生审题能力、审图能力的培养，引导学生弄清题意，找出题单蕴涵的等量关系，再请学生说出等量关系，列式解答。2.引导一题多解。要鼓励学生用不Ml的方法解决问题，让学生充分体验解决问题策略的多样性，培养学生的创新精神和发散思维能力。当然，在解决问题的过程中，可以算术方法和列方程解答并重

7、，学生可根据自己的实际情况和解题习惯灵活选择。3.教学紧扣生活。要将数学知识和生活实际相结合，运用所学的知识技能解决生活中的实际问题。四、检查反馈，精讲点拨通过检査反馈、精讲点拨启发学生的思路，指导方法，补充知识规律，实现整合和升华，以确保不同层次的学生都奋提高，既帮助后进生解决了疑难问题，又通过纠正错误，使好生也了解得更加透彻了。总之，小学高效课堂冇利于激发学生的学兴趣和学4动力，冇利于提高学生的学习成绩，大大提高教学效果。除了以上四个策略外，创造小学高效课堂的策略还有很多，如进行有效的提问、对学生的激励评价等。小学数学教师要经常进行研

8、究，探索出更多更好的教学策略，不断提高教学水平，提高教学质量。参考文献［1】宋立梅刘少飞小学数学高效课堂教学的有效策略［」］.学周刊，2013,（28）。［2】徐美莹新吋期小学数学高效课堂教学