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时间:2018-10-18
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1、Unit4Whatdoesyourmotherdo?Unit4Whatdoesyourmotherdo? Lesson21 教学目标: 能够初步了解英文信件的基本格式及如何写英文信件。 教学重点: 英文信件的基本格式及如何写英文信件。 教学难点: 英文信件的基本格式及如何写英文信件。 课前准备: 1.准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。 2.自制具有nurse,teacher,pupil等职业特征的头饰。 3.让学生准备家庭成员和朋友的照片。 4.教师画一些能体现职业特征及工作地点的图片。 教学步骤: 1.热身/
2、复习(Warming-up/Revision) 1)组织学生唱19课学习过的自编的有关职业的英文歌曲,边唱边举起手中的职业卡片。 2)引导学生以组为单位,举起手中家庭成员的照片,编chant问答。例如: A:Whatdoesyourfatherdo? B:He’sateacher.Teacher,teacher,teacher. 组内编演后展示给大家,教师与学生共同评价。这样,以学生喜爱的活动形式,复习与本课内容密切相关的单词和语句,激发学生的学习兴趣,为本课教学作铺垫。 2.新课导入(Presentation) 1)教师拿出自己家的照片,向学生进
3、行介绍。 请学生根据照片上的家庭成员情况,给教师编两个韵句。教师可以这样介绍: Look,thisisapictureofmyfamily.Nowletmetellyousomethingaboutmyfamily.Look,theyaremyparents.Myfatherisadriver.Heworksinabank.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.Theylovemeverymuch.Ihaveahappyfamily. 教师叙述时,根据不同的语句出示不同的图片或幻灯片,引出新知识点,要特别强调一下工作地点
4、,辅以恰当的动作,帮助学生理解。 2)教师把自己家人的照片分开,一一贴在相应的工作地点图上,边贴边与学生一起回忆教师的一家人分别是做什么工作的,在什么地方工作。 如:贴到父亲和母亲的照片时,教师说: T:They’remyparents.Whatdotheydo?Doyouremember? Ss:Yourfatherisadriver.Yourmotherisanurse. T:Wheredotheywork? Ss:Yourfatherworksinabank.Yourmotherworksinahospital. 遇有学生忘记的,教师要适时提
5、示。 3)贴好照片后,教师请学生分组编韵句。学生编韵句时,教师要做好辅导工作,引导学生正确使用本课的语言知识编韵句。 4)学生展示自编韵句,教师和学生共同评价。 3.趣味操练(Practice) 1)教师出示Justspeak挂图,告诉学生,这是GaoWei发给Amy的一封电子邮件,然后播放录音,请学生认真听一听,了解GaoWei一家人的基本情况,分别是做什么工作的,在什么地方工作。同时了解GaoWei向Amy提出了什么问题。录音可以根据需要,反复多放几遍。 2)学生通过小组讨论后,得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。 3)教师出示Justspe
6、ak的另一部分挂图,请学生听录音,了解Amy一家的基本情况,并找出GaoWei向Amy提出的问题的答案。 4)学生通过小组讨论后,得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。 5)教师征求学生意见,愿不愿意模仿Justspeak,开展交朋友活动,向自己的同学说说自己的家庭情况,向对方提出一些问题。学生认可后,开始准备。学生找好活动伙伴,开始活动。 6)学生展示活动结果,教师和学生共同评价。 作业:给朋友写一封邮件。
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