教育呼唤人格培养

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1、教育呼唤人格培养　　为了在将来的竞争中处于有利地位，身为一家之长的父母，有谁会在孩子的智力投资上大打折扣、犹豫再三呢？然而在人格的培养方面却往往被忽视或不受重视。　　我们不能否认这样的事实：有些家长们纷纷把自己的孩子送进高档的私立学校，试图用金钱来构筑人材金字塔的塔尖，但事实上往往很难如愿。这些出身于富贵家庭的子弟们，浑身充盈着一种优越感。他们未受过什么苦，却相互攀比，比谁吃得好、比谁穿得好、比谁老子接送他们用车的牌子响，却不比学习成绩谁好、人格魅力谁不俗，如此这般，怎能造就栋梁之材？又怎能成为“塔尖人物”？　　相反，一些出身卑

2、微、家境贫寒之辈，却在异常艰苦的条件下，以常人难以想象的毅力，克服种种困难，终于脱颖而出，成为众人瞩目的佼佼者，烈士许杏虎不就是这样的典型代表吗？上述正反两方面的实例隐含着极为深刻的内涵，即教育急切地呼唤着人格的培养！　　那么应怎样来培养健康、自信、豁达、坚韧、向上的人格呢？　　俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋

3、子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，作为孩子人生启蒙老师的父母，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己

4、坚决不做。　　北京今年高考“状元班”班主任汇文中学的谢鸿达老师的经验告诉我们：“素质教育，我觉得最重要的一条是把受教育者当成活生生的人，尊重他们的人格，教师和学生在人格上平等对话，起码把你的教育对象当做跟你平等的人。”许多家长往往忽视这一点，总认为孩子还小、不懂事，在家要绝对听从家长的，没有半点商量的余地，稍不依从就以拳脚相加，不知这样做的结果只能是适得其反、事与愿违。家长不仅应从情感上把孩子看做自己生命的一部分，而且应该从理智上把孩子看作一个独立的、有自我意识和尊严的、有自己精神世界并需要独自面对人生种种挑战的个体，以促使其逐

5、步意识到自己是作为一个主体在思考、在活动，意识到自己有决定自己的思想和行为的某种自由，从而逐渐弱化对父母的依赖，真正成为自主、自立的人。　　爱的力量是无穷的，无私的母爱曾经孕育了多少成功的仁人志士，慈祥而宽厚的父爱又造就了多少卓而不凡的英才。我们可以从毛泽东充满深情的《忆母文》中看到母爱的伟大力量，又可从傅雷那饱含真诚教诲的《傅雷家书》中看到父爱的无穷魅力。当然，造就非凡人格还有许多其他的事情要做。　　新世纪即将到来，科技飞速发展，社会急剧变化，生活节奏日益加快。电视、多媒体、书刊等传播的各种信息早已穿透了家庭的钢筋水泥。要提高

6、鉴别力，除了要不断学习知识外，更重要的是要培养健康的人格。让全社会都来关注孩子人格的培养，从而使他们以崭新的精神风貌去迎接即将到来的二十一世纪！