《我成长足迹》

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1、教学目标：⒈知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。⒉能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。⒊情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。教学过程

2、：一．创设情境，激发学习兴趣⒈（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀

3、；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！⒉师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主交流）⒊师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）二．展示资料，探究记录方法⒈师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给

4、大家吗？让我们来了解自己的成长变化。⒉学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。⒊师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？⒋（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册）⒌师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪

5、些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？⒍学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。⒎小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。⒏老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。三．合作学习，制作“成长册”⒈教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。（表格附后）⒉小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进

6、行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。⒊学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。四．个性展示，交流成长快乐⒈鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。⒉对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。《我的成长足迹》教学课例课题位置：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《品德与社会》五年级下册第四单元第一主题中的教学内容，位于69页。一、教学设计（一）学情分析五年级学生面临小学毕业，小学阶段对每个人来说是极其重要的一段人生时光。学生处在这个

7、阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往，但对自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少回顾梳理。（二）教材课题分析课题是《我的成长足迹》，旨在引导学生回顾总结自己成长道路中的成功与喜悦、失败与教训，记录下成长中的点点滴滴，为以后的初中学习生活奠定更好的基础。（三）教学目标1、知识目标：认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及各方面经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校的教育，老师的教导和同学们的帮助。2、能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，

8、制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理资料的能力。3、情感、态度与价值观目标：通过教学活动，使学生为自己的成长进步感到自豪，进一步加深对母校的热爱，感受同学之间的友爱和老师的恩情。（四）教学要点1、重点：组织学生回忆自己成长的足迹，感受成长的快乐。2、难点：学生分类整理资料，动手制作成长纪念册（五）教学准备1、教师准备：（1）课前制作一本个人成长纪念册（2）制作反映学生成长过程的多媒体课件2、学生准备：搜集整理反映自己成长进步的资料（六）教学过程主要环节设计第一环节：情境导