建筑工程技术专业课程体系构建与实践

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1、建筑工程技术专业课程体系构建与实践高珊黑龙江交通职业技术学院黑龙江161002摘要：高职院校的建筑工程技术专业毕业的学生主要从事现场技术与质检工作，其工作的主要岗位毡括测量员、预算员、材料员、施工员、监理员、资料员等，这些岗位对于人才的一致要求就是必须兵备较强的实际工作能力，具体来说人才需具备绘制、识读建筑施工图纸，编制预决算，施工放线、测量，建筑材料的检测试验，现场的施工管理与质量控制等专业技能的综合应用能力。故在木文中主要对建筑工程技术专业课程体系构建与实践进行了简单的分析与探讨。关键词：建筑工程；技术专业；课程体系；构建与实践1建筑业的现状及岗位需要随着社

2、会主义市场经济体制的建立，我国建筑业得到迅速的发展。据相关资料表示，建筑业从业人员大约有4000多万人，而专门技术人员才728万人，仅占建筑业从业人员总数的18%。在整个建设队伍的专业技术和管理人员中，中专以上学历者占58%,大学以上学历者只有11%。建设教育还远远落后于建设事业发展的要求，而这却为高职高专建筑工程技术专业的发展提供了广阔的空间。近年来建设部推动了注册建筑师、监理工程师、造价师以及建造师等执业资格的考试制度，逐渐对建筑市场进行了规范。建筑业的这些执业资格考试，要求具有工程类和经济类大专或中专以上学历人员才能参加考试，这在很大程度上体现了国家对人才

3、以及学历教育的重视，提高了建筑市场的准入制度，为我们进行高职高专建筑工程技术专业的教育提供了政策与制度上的保证。2建筑工程技术专业的建设思路2.1四方面分析四方面分析主要是指岗位分析、工作任务分析、素质与能力需求分析和能力分析。其中岗位分析就是通过调研，把岗位分为施工员、质检员、安全员、监理员和档案员，施工员是核心，未来可提升为项0经理和技术负责人。工作任务分析就是在岗位分析的基础上，对不同岗位的工作任务或过程进行分析，在分析过程中，应对工作对象、工作方法、工具和工作组织进行同吋分析。素质与能力需求分析就是对不同岗位的职业知识、职业素质和职业能力进行分析，职业能

4、力也可以细分为方法能力、专业能力和社会能力。能力分析就是对专业能力、方法能力和社会能力进行分析，专业能力是在专业知识的基础上，按照专业知识带冇一定0的性完成一项任务、解决一个问题或是评价一个结果，这种能力的核心是专业知识，通过一定的专业教育可以获得专业能力；方法能力是对自身职业或生活中遇到的机遇和问题进行总结，并对未来的发展道路进行合理规划。2.2一个体系一个体系就是构建能力递进过程系统化的课程体系，苏主要思路是工作过程分析、企业专家参与下的实践课程开发和基础部、企业专家共同参与的基础课程开发。.其中工作过程分析采用岗位一典型工作任务一职业能力一专业知识这些步骤

5、，顺序进行分析，岗位分析吋还要包括技能0标、知识B标和态度B标的确立。企业专家参与下的实践课程开发就是根据实际工程中读图、会审、计划编制、施工和验收这一过程中的能力需要，构建可以培养实际施工能力的专业实践课程，培养学生的实际工作能力。基础部、企业专家共冋参与的基础课程开发就是在满足专业可学要求的基础上对基础课程进行系统设计，具体操作过程是校企共同参与编写课程标准，对学习情景进行合理规划，对知识点进行剖析和重建，将这些知识点合理的安插在基础课程和专业课程的学d当中，使得基础课程和专业课程的学习不分家，能够相互融合，从而达到与实际工程相通的效果。2.3一项实习实习是

6、与实际工程接轨的重要过程，通常要做好计划与安排、组织与实施、指导与管理这几个方面。其中计划与安排就是校企共同参与进行的班级企业化管理，学校和企业进行分工，学校主打校内学习，不断引进企业管理模式和企业文化，并进行企业情景模拟教学；企业主打实认知，将学生视为准员工，对学生进行荷枪实弹培训。组织与实施就是校企共同参与，完成学生由协岗到正式定岗实4的过程。指导与管理就是将订单式、预就业这种思想作为教学模式，校企共同培养学生，通过考察实现企业和学生的双向选择。2.4一个标准一个标准就是校企共同参与的，根据实际工程需求编写的基础课程和专业实践课程标准，课程标准不是具体教材，

7、但可以指导教师如何编写教材和教学，也可以知道学生如何学好知识并进行运用。2.5两种结合两种结合就是结合区域特点和结合施工技术或工艺，不冋的区域具有不冋的特点，以重庆为例，重庆具有山多、高温和高楼多等地域特点，同吋又具有深基坑、大体积栓、超高层栓输送等施工技术，实际教学中也要着重考虑两种结合。3建筑工程技术专业的构建途径3.1立足于能力培养的教学0标高等职业院校的教育目标是培养职业型技术人才，使学生毕业后能够快速适应实际生产经营，担当起技术方面的工作职责。在建筑工程技术理论与实践结合的教学探索中，应当从实践性教学环节入手，以学导干，以干促学，建立一个体系更加完善的

8、实践性教学体系。土建类高