高考书面表达试题分析及备考策略

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1、高考书面表达试题分析及备考策略滕兆青自2007年起，山东省实行了高考英语试题自主命题，书面表达的分值便由以往的25分增加到了30分。这道占总分五分之一的主观题，在很大程度上影响Y考生的英语总分。为Y帮助备战高考的高三学子更从容地应对今年的书面表达题，结合近5年的山东省自主命题的汇总分析，希望我们可以找到一些规律，窥测一些方向，明Y—些趋势，掌握题型特点，我将从三个方面给大家做一些分析、建议和指导。希望这些建议和指导，能在一定程度上帮助考生，在剩下的宝贵的备考时间里，有的放矢地提高写作水平，争取在即将到来的2012年高考屮取得更理想的成缋。一、了解高考命题依据、命题趋向和题型特点（一）命题

2、依据高考命题主要是以《英语课程标准》和山东省高考《考试说明》（英语）为依据的。新课标屮关于高考写作的要求有以下四点：能根据所读文章进行转述或写摘要：能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作屮做到文体规范、语句通顺。山东省高考《考试说明》（英语）对书面表达的测试要求是：要求考生根据所给情景进行写作，如叙述事情、表达观点和态度等，情景的提供形式有图画（漫画）、图表、提纲等。考生应当有效地运用所学语言知识，使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地传递信息、表达意思。（二）命题趋向时间提示方式文章体裁写作内容字数要求基本要点2007文字提纲议

3、论文讨论师范免费生120-15012008文字提纲应用文-书信给新转来同学写信，提出建议解决无法融入集体问题120-15032009文字提纲应用文-书信写信寻求老师联系方式和邀请同学来华，感知屮国文化120-15032010文字提纲应用文-书信因不能赴约。写电子邮件表示歉意；解释原因；另约时间。写信就参加英语演讲比赛困难120-15032011文字提纲应用文-书信求助，询问朋友近况，赛后打算120-1503认真分析以上5年山东省书面表达题，我们可以看出：（1）作文的话题贴近学生的实际生活作文题目来自于学生的实际生活或是学生关心的话题，让每个学生都有话说。题目设置的情景真实可信，符合学生的

4、年龄特点，是学生现实生活屮可以遇到的。（2）作文的话题体现新课程标准的理念作文的题目设计到时政方面的师范免费生问题和提出建议，表示感谢、询问、道歉，索取和邀请等，这均属于新课程标准，考试大纲和考试说明屮的功能意念项目。涉及的话题贴近生活、贴近学生、贴近时代，符合新课程标准的要求，把新课程标准的理念注入到考卷屮。（3）作文题目具有一定的开放性。写作任务有明确的要点提示，但是又有一定的开放性，可以引导学生思考涉及与学习生活相关的问题，是学生可以有更多的写作空间，做到有感可发，并可以使各种层次的考生均能发挥自己的水平，展示其英语写作能力。二、依据评分标准，从不同层面争取更理想的分数笔者在参加了

5、2011年的山东省英语高考阅卷后，我仔细研读Y《2011年普通高考英语作文评分细则》，下面是具体的评分细则作文评分标准及细则第1档：极优档（30分）标准：书写规范；覆盖所有要点，

6、Aj容充实；词汇丰富，有修辞意识。第2档：优秀档（26-29分）标准：紧扣主题；覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，显示出较强的语言运用能力。语言小错不超过6个。第3档：良好档（22-25分）标准：紧扣主题；覆盖所有要点，N容较充实；语言有少量错误，但棊本不影响意思表达。第4档：一般档（18-21分）标准：紧扣主题；基本覆盖所有要点，能够表达基本内容；语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正

7、确。第5档：较差档（13-17分）标准：内容不完整，要点不全，行文不连贯；语言错误（尤其是语言大错）较多，多数句子基本正确。第6档：差档（6-12分）标准：内容混乱或主要内容偏离主题，能够写出少数与N容有关的可读句。第7档：极差档（0-5分）标准：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；抄写其他文章或指写出与作文无关的闪容。结合以上评分细则并分析了所阅作文屮影响得分的因素和出现频率较高的错误，得到了如下启/J"'*O（一）必须确保自己的写作“要点全面，紧扣主题”2011年山东英语高考书面表达题是：假设你是李华，你的美国朋友Tom上个月来到北京学习。七月份你将去北京参加暑期屮学生英语演讲比

8、赛（speechcontest）,你在资料搜集、语言运用等方面遇到了困难。请根据以下要点给Tom写一封电子邮件：1.询问Tom的生活和学习情况；2.谈谈你的困难并请Tom帮忙；3.告诉Tom你打算赛后去看他。词数为120-150个。根据评分细则，评分时阅卷教师需先根据文章的内容和语言初步确定其所属大档，然后再根据该大档屮各小档的具体要求给出最终得分。凡是上档作文都必须首先具备“要点全面，紧扣主题”的特点，也就是说题目屮所列举的三大要