初中地理教师培训学习总结

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2、地理教师培训学习总结　　15343061808115340061145341306180　　81153430610718087895262　　Uijnhtytfhgtubfe78mjjio]swqzmjuhvbgtrjuihhyytgbfder545Kal,iokuijl[lnbzzswocx好　　kju　　Gfttun12452njgcdfdgtyiuyhg458‘kjh初中地理教师培训学习总结　　高国志　　培训过程中专家讲解和精彩的教师作课，让我觉得，这是一次真正为我们一线教师服务的培训。通过专家

3、讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过7—　　—8年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。　　本次课程改革的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要出发点，一改以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视

4、与肯定。　　对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体差异，培养创新人才是我们教育的出发点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。学生是有着丰富个性的完整的人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，尊重差异、善待差异。地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说是陌生的，难以理解的，教师在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法。要研究每个学生成长的需要，不能只把他们看做一种

5、知识的容器。要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。　　初中地理新教材突出了实践性和探究性，注重发展学生的实践能力和创新能力，因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进行活动，通过活动主动参与到教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，在活动中自己掌握知识，并逐步培养与提高能力。教师的作用主要是领导与调控，教师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上。恰如其分的导入更能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并使学生的活动更广泛更深入的开展，对教学内容的

6、掌握更深刻，为开拓思路，提高能力作好铺垫。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。　　我必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。　　各位专家强调：所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而

7、充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜；学生在教师的诱导下善于思考、积极参与，并善于打破常规，产生奇思异想，使其能力不断发展。从而提高学生的地理水平。增强学生的兴趣。第二篇：初中地理全员培训学习总结1700字　　庞春风　　这次培训让我们聆听各位专家教授的讲座和授课，每次都能从中吸取到丰富的“营养”和信息，促使对地理教学进行更深的理解，对地理教学研究更加深化，在这里我把我的感受和感想分享给大家。　　一、充分认识地图在地理教学中的作用。　　地理学是以地球表面的环境和人地关系为

8、研究对象的，而地图采用特殊的表现方法，把广阔的地理空间，编缩成人们可视的二维平面，把丰富多彩的地理环境，浓缩成人们某种需要的精美地理作品，使地理课堂教学中观察、认识与分析地理事物成为可能，地图是研究地理环境的有效工具。　　地图是学生获取地理知识的源泉之一，是建立空间概念、空间思维、空间想象的基础。地图有助于学生进行形象思维，是训练学生思维能力的载体。地图是协调师生活动的途径。　　二、充分利用地理图表进行教学。　　地图是地理学的重要工具。在初中地理教材中，