第四单元 乘法

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1、12999数学网www.12999.com第四单元乘法两位数乘整十数的口算上课时间：3月22日，累计课时：18。教学内容：P28-29页教学目标：1．经历探索两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。2．在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。教学准备：投影仪。教学过程一、创设情境，导入新课1．谈话：我们班的小朋友每天都喝牛奶，今天我们一起到三年级看看他们的牛奶是怎么分配的，好吗?挂图出示。二、自主探究，获取新知1．教学例题。(1)列算式。提问：这个问题怎么解决呢?你能把自己

2、的想法说一说并列出算式吗?提问：要知道10箱够不够，就是要算出有多少瓶？(2)探讨12×10的算法。谈话：观察例题中的10箱牛奶是怎样摆放的，你能利用学过知识计算出10箱牛奶一共有多少瓶吗?2。教学“试——试”。出示问题：如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？列式：12×30学习过程：学生讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意每箱有12瓶。学生列式。学生自由计算。你是怎样算的?在小组内讨论一下。学生尝试口算，再在小组内相互讨论，谈出自己的想法。在班内交流，得出最佳方案。12×3＝3612×30＝36012999数学网www.12999.com12999数学网www.129

3、99.com如果学生有不同意见，应给予鼓励，然后让他比较几种算法中最简便的方法是哪一种。3．归纳两位数乘整十数的方法。提问：你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便?(引导学生认识到两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数后边添写1个0。)三、复习巩固，综合运用l、做“想想做做”第1题。分析每组题之间的联系，巩固两位数乘整十数的方法。2．做“想想做做”第2题。讨论整十数乘整十数的口算方法(先把两个十位上的数相乘，再在得到的数的后边添写2个0)。3、做“想想做做”第4题。4、做“想想做做”第5题。四、课堂总结提问：这节课你学会了什么?五、课堂作业做“想想做做”第3题。

4、学生独立完成。相互交流，改正错误。指名回答。(1)一个学生拿卡片，其余学生抢答。(2)同桌互相评价。(1)学生独立完成。(2)集体交流算法和得数，并说一说题目中有哪三种数量，它们之间有什么关系。12999数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com两位数乘两位数的笔算上课时间：3月23日，累计课时：19。教学内容：P30—31页。教学目标：1．经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2．在具体的情景中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能

5、力。教学准备：投影仪。教学过程一、创设情境，发现问题1．谈话导人：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考解决，例如这小小的“喝”问题也不例外。2．创设情境：电脑播放豆豆去订牛奶的片断，然后定格在“一牛奶(每天一瓶)全月28元”的画面上。3．提出问题：从刚才录像中你们知道了哪些信息?根据这些信息你们能提出哪些问题?老师板书问题及算式。4．估算。(1)谁能估算一下订一份牛奶一年大约需要多少元钱?(300元)(2)你是怎样估算的?二、合作探究，解决问题1、明确问题：有什么办法来说明白己估测的是否接近正确答案，或者与正确答案相差很远?(算一算)。怎样算呢?你们能自己动动脑解

6、决这个问题吗?学习过程：学生自由发言。要求口头列式。学生回答。12999数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com2、尝试解决：教师适时指导有困难的学生。3．小组交流：同学们所用的方法不完全一样，交流之前可以先整理一下自己已有的研究成果，想一想你准备讲哪几点，说哪几句话。4．整理汇报：学生汇报时，教师有选择地板书学生的计算方法(如有学生直接用竖式计算的，也应板书出来)。用竖式计算。5．比较方法：这个竖式同方法(3)比较有无联系?(实际上都是分三步计算的，竖式是把三步计算写在一个式子里。)6．选择方法：这么多方法中，你最喜欢用哪种方法来计算

7、呢?为什么?自己选择一种方法算一算。7．研究笔算方法。教师随机板书：(1)第一步算的是什么?(2)第二步算的是什么(3)第三步算的是什么?怎样算的?(4)这一结果和我们开始的估测差不多吗?8．归纳提炼。教师适时引导归纳笔算乘法的方法，并板书课题。指出：做两位数乘两位数的笔算时，其实是把它分解为两位数乘一位数、整十数来分别计算，然后把两个得数加起来。9．完成“试一试”。学生独立思考。请大家在小组中互相交流自己的算法。小组长代表小组在全班汇报，其他小组作补充。请学生说说用前三种方法算的道理。指名回答。学生用自己的话再说说计算以上这题的方法。1