现代学徒制文件

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1、“现代学徒制”文件二、《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）的要点1.实施意义促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程。2.指导思想（1）以创新招生制度、管理制度和人才培养模式为突破口；（2）以形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制为着力点；（3）以注重整体谋划、增强政策协调、鼓励基层首创为手段；（4）通过试点、总结、完善、推广，形成具有中国特色的现代学徒制度。　　3.目标任务（1）目标：推进产教深度融合，适应需求，提高质量。（2）任务：立德树人，促进人的全面发展。4.主要内

2、容“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”。5.工作原则（1）充分发挥政府统筹协调作用；（2）根据地方经济社会发展需求；（3）系统规划现代学徒制试点工作。6.培养模式坚持校企双主体育人；学校教师和企业师傅双导师教学；明确学徒的企业员工和职业院校学生双重身份。7.培养主体责任教学任务必须由学校教师和企业师傅共同承担。8.企业师傅要求（1）企业要选拔优秀高技能人才担任师傅，明确师傅的责任和待遇；（2）师傅承担的教学任务应纳入考核，并可享受带徒津贴。39．人才培养模式（1）职业院校与合作企业根据技术技能人才成长规律和工

3、作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究等。（2）校企应签订合作协议，职业院校承担系统的专业知识学习和技能训练；企业通过师傅带徒形式，依据培养方案进行岗位技能训练，真正实现校企一体化育人。10.教学管理（1）根据学徒培养工学交替的特点，实行弹性学制或学分制，创新和完善教学管理与运行机制，探索全日制学历教育的多种实现形式。（2）试点院校和合作企业共同实施考核评价，将学徒岗位工作任务完成情况纳入考核范围。11.投入机制（1）通过财政资助、政府购买等奖励措施，引导

4、企业和职业院校积极开展现代学徒制试点。（2）保障学生权益，保证合理报酬，落实学徒的责任保险、工伤保险，确保学生安全。12.证书发放大力推进“双证融通”，对经过考核达到要求的毕业生，发放相应的学历证书和职业资格证书。33