残疾人社会工作个案

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时间:2018-10-18

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1、.个案工作计划书一、案主资料姓名:刘XX性别:男年龄:38岁族别:汉生理特征:个子较高、生理存在缺陷(二级精神残疾、腿部肌肉萎缩)性格特征:孤僻寡言、封闭内向、乐观向上、家庭职业背景:工人,父亲已退休,母亲持家家庭感情:案主与父母之间感情淡薄,不经常与父母交流,常常以个人独处。二、案例陈述..主要问题:生理缺陷(二级精神残疾、腿部肌肉萎缩);性格孤僻,不远向父母说内心想法和需求,人际圈狭窄(几乎没有什么朋友);无工作。案例背景:案主刘XX,籍贯新疆,初中文化,高中仅上了几天就退学,家住羊毛湖社区(一直居住在该社区),家中只有他一个儿子,父亲是退休前是脑科医院

2、的工人,母亲是家庭主妇。案主生理存在一定缺陷,经医院鉴定其属于二级精神残疾,需用药物来抑制病情发作,父亲会不定期带他去医院做检查,定期取药(药物所需费用免费,由四医院神经科提供),现在案主已基本恢复,可正常与人交流;案主腿部肌肉萎缩,从他父亲了解到他的病是先天遗传(其外祖母有过该病史),他不能像正常人一样行走,双腿无力,一旦稍微走的时间久些就会需要人扶,上车、上坡都不行。家中的日常生活开销仅靠父亲的退休金(2800/月)来维持,最近母亲也因病住院,所以家中负担较重。案主性格内向,从小就这样,不喜欢说话,平时在家里除了看电视、听收音机就是吃饭睡觉,早上会跟着父

3、母出去锻炼身体,由于腿脚不便,所以户外活动很少。案主交际圈很窄,与以前上学同学没有或失去联系,很多都已搬家,几乎没朋友,“你会因为自己身体方面的缺陷,而产生与人交往的恐惧或胆怯吗”,“没有,这个倒没有,觉得和正常一样”;“你平时出门会主动与认识的邻居打招呼吗?”,“会,就是简单说一声‘出去啊’”;“那你和社区内的和你一样有身体缺陷的人交往怎么样,你们之间熟悉吗”,“嗯,我们都不认识,”;“那社区举办的关于残疾人方面的活动多吗?”,“..不多,很少”。由于家中条件限制,案主不会上网,也不会使用手机,获取信息的渠道少,“你知道最近中日发生的钓鱼岛事件吗”,“嗯,

4、这个知道,从电视上看到了”.我们在与案主父亲交谈中了解到,对于早已到结婚年龄的儿子,他并没有让儿子结婚成家买房子要钱,理由是娶媳妇儿要花钱的打算。“大哥,你有向往过自己的婚姻生活或另一半是什么样的吗”,“有,这个当然会有的…”,从谈话中,我们可以体会到案主那种对未来家庭生活的强烈渴望。三、个案治工作理论模式针对案主的这种状况,社工决定采用心理社会治疗模式,该模式的基本观点是:1、认为个体的发展受到生理、心理、社会三方面因素的影响,三方面因素有相互作用、共同影响求助者的成长过程,它借用系统理论的概念“人在情境中”,即把求助者放到一定的社会环境中去认识,通过了解

5、求助者所处的环境把我求助者的问题。2、心理与社会治疗模式认为,导致求助者人际关系失调和心理困扰的原因主要涉及三个方面..,第一,求助者早年未被满足的欲望或者未被解决的情绪冲突压抑在心中,经常干扰求助者的当前生活,妨碍求助者人际关系的适应;第二,当前的社会环境的压力过于强烈,是求助者早年未被解决的问题表现出来,从而导致求助者的行为偏差;第三,求助者的问题还与不良的自我功能和不良的超我功能相关。1、该模式对人际沟通十分重视,强调人际沟通会影响求助者的家庭关系和社会角色的扮演,对求助者的超我和自我的形成也起着重要作用。2、该模式认为,每个求助者都是有价值的,他们都

6、具有发展自己的潜能,只是未被开发而已。案主之所以会出现现在的困境,是因为在成长过程中有未被解决的困扰,以及不好的经历压抑在内心里,给自己造成了极大的伤害和心理阴影,从而导致不合理的心理状态和处事态度。同时,心理社会治疗理论认为个体成长过程中的生活经历所持有的观念都会有意无意地影响到其现实的心理状态和行为模式,因此了解个人早年经历对于了解其现在和将来都有很大帮助,同时,在个体与环境的互动中,家庭和社会角色对超我和理想自我的建立都有重要影响。最后需求是能让案主主动走出家门,融入社会,参与社会生活,寻求维持生活的经济支持,培养案主独立自主、自立自强的精神品质。四、

7、案主需求..由案主目前面临的困境可知,案主处于严重的人际交往断层,需要使者建立自己的人际交往圈子,结识朋友,让他对自己所要扮演的社会角色有清晰明确地认识,意识到人际沟通对生活、以后工作的重要作用;其次,案主需要一个充满温暖与关爱的成长环境,父母亲由于以上年纪,知识水平低,对孩子的现实需要无法理解,缺乏理性认知,对孩子未来生活也没有合理规划,抱着顺其自然的心态因此没办法及时提供解决孩子问题的资源。五、服务过程与计划实施大致可分为四个阶段,每个阶段可按5天为一周期:1.建立关系(第一星期):社工开始与案主接触,首先必须与案主建立起信任关系,使案主能相信社工,才会

8、配合社工工作,社工要支持案主,通过工作者的了解、接纳

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