pep新人教版英语四年级上册教学设计全册

pep新人教版英语四年级上册教学设计全册

ID:21024033

大小:567.50 KB

页数:80页

时间:2018-10-18

pep新人教版英语四年级上册教学设计全册_第1页
pep新人教版英语四年级上册教学设计全册_第2页
pep新人教版英语四年级上册教学设计全册_第3页
pep新人教版英语四年级上册教学设计全册_第4页
pep新人教版英语四年级上册教学设计全册_第5页
资源描述:

《pep新人教版英语四年级上册教学设计全册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、单元备课Unit1单元教学目标能力目标:·能够简单描述自己的教室。·能够说出教室中设施的颜色。·能够听懂并发出打扫教室的一些指令。·会唱歌曲“wehaveanewclassroom.”知识目标·认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。·理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。·拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:注重合作精神。(2)文化目标:了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。单元内容分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法,

2、其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫,教师在教学过程中要注意反复利用这一活动,让学生通过活动感知新的语言点,减轻教与学的难点。2、另外,本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注,第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。单元课时安排第一课时:ALet’stalkLet’slearnLet’sdo第二课时:ALet’splaylet’sspellBLet’ssing第三课时:Blet’slearnC

3、olorandsayReadandwrit第四课时:BLet’stalkLet’splayLet’scheck课题Unit1Myclassroom第一课时80教学目标:1.能听说读写本课时主要单词。2.能听懂指示语,并按照指令作相应的动作。教学重点:1、学习What’sintheclassroom?2、学习相关单词:classroom,window,door,picture,blackboard,light。教学难点:1、window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教学中应及时纠正。2.在回答“What’sintheclassroom

4、?”时,注意单词复数的读音。教法与教具准备: 1.教材相配套的教学课件[Unit1Let’slearn/A]  2.教材相配套的教学录音带  3.教师自制的单词卡  4.一张画有教室的大图教与学的活动:备注(一)热身、复习(Warm-up/Revision)  1.教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分,学生跟着录音一起说。  2.教师出示与chant内容相符的图片,问:“What’sinthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。  3.复习pencil,ruler,bag,boo

5、k,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。  4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What’sinthebag?What’sinthepencil-case?  5.在学生回答出问题后,教师可再追问:Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…  (二)呈现新课(Presentation)1.设置情景,新学年开学了,同学们换到了一个新的教室引出Wehaveanewclassroom.教

6、师出示Sarah和ZhangPeng的面具,问:Who’she?Who’sshe?学生回答出Sarah和ZhangPeng后,教师介绍新人物并展示情景对话Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandsee.2.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)  3.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,80能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),

7、也可让学生用中文回答。4.展示有关classroom的内容,教读单词。5.让学生观看本部分的教学课件2遍。6.让学生看着课件的画面回答:What’sintheclassroom?   Aboard,twolights,manydesksandchairs…  当学生只回答出board,light,desksandchairs时,教师进一步再问:Howmany?引导学生说出:Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。  7.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。  8.教师在学生学习了对

8、话的基础上,扩充词汇量:Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?  9.让学生观看教学课件,学习其它单词。可从已学的单词过渡到新

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。