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1、通用技术《方案的构思方法》教学案例作者：周正华单位：宜城市第二高级中学电子邮箱：zzh1974003@sina.com授课学校宜城市第二高级中学授课班级高二（4）授课科目通用技术教学课题第五章《方案的构思方法》所用教材教材名称：苏教版高中通用技术《技术与设计1》，第 5 章 1 节教学参考书《技术与设计1》（必修）教学参考书及高中通用技术《技术与设计1》实践手册，普通高中通用技术课程http://blog.cersp.com/6000.aspx课时安排1课时教学用具小凳子、QQ表情收音机、插头、电子白板教学目标1、知识与技能目标 （1）了解设计分析
2、的过程，了解方案构思的几种常用方法。（2）通过对台灯的设计这一典型案例的分析，能就具体的设计任务进行一定的设计分析；学会根据设计要求选择合适的材料或标准件。2、过程与方法目标掌握方案的构思方法，能够制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。3、情感态度和价值观目标 通过积极参与课堂中台灯方案构思的讨论活动，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质和良好的合作交流态度。通过教学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路教学难点 “物、人、环境”三方面关系的理解和具体
3、的设计分析思路教学方法1、通过恰当的引入，激发学生对产品设计分析的学习兴趣2、由感性到理性，引导学生归纳、理解设计分析的三要素3、通过大量的设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们的创造灵感。4、对学生在方案构思实践过程中产生的亮点要及时给予肯定和鼓励，增强学生对方案构思的自信心教学准备1.教学资源的准备多媒体教学设备、通用技术专用教室、教学课件PPT、学生设计台灯实物、计算机。2.教学课件的准备教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，抓住关键知识点，突出中心。板书设计第五章方案的构思方法61.从“人”、“物”、“环境”三个要素进行设计分析2.方案构
4、思四种方法:“画”——草图法；“仿”——模仿法；“移”——联想法；“破”——奇特性构思法3.方案的比较和权衡教学过程及内容一．导课（2分钟）[导言]:前一段时间,我们完成了一项”小凳子”的设计任务。这是几组同学的作品，今天老师也把它们带来了。[图片展示]：小凳子[实物展示]：小凳子[师]：大家还记得小凳子的设计要求吗？[生]：用卡纸做，携带方便……[师]:大家都记得很清楚,给大家的设计要求是一样的,为什么你们班这么多人交上来的作品都是不一样的呢?是什么原因?[生]:头脑不一样，想的方法也不一样……[师]：是因为你们的想法都不一样,也就是对一个产品的
5、构思都不一样,所以你们的作品才具有不同的特点。那在设计小凳子的时候,大家是不是都想构思出一个有新意的作品呢?今天这节课,我们就以台灯为例,结合我们上节课布置折作业让你们课外查找有关灯泡、灯罩、底座等的资料，来学习第五章“方案的构思方法”，看看有哪些方法可以帮助我们构思出一个独特又有个性的产品。二．新课学习1.设计分析（15分钟）①整体分析[图片展示]：不同风格的台灯[师]：大家看，这是几种设计风格不同的台灯。这些台灯它们的基本功能相同，都是用来照明用的，但是形态各异。为什么呢？这是因为设计师在进行台灯设计时，对它们有个不同的构思。一个方案的构思在产
6、品的设计中是起着非常重要的作用的。这就像你们在解数学题或物理题目的时候,也要进行一个解析过程，那大家在动手解答之前，是不是要对题目里的已知条件,未知条件,中间答案等等做一一的分析?通过这些分析呢,可以使我们解题时少走弯路,并正确解题。那同样,要设计出一件好的产品,首先也应该对这件产品做设计分析。合理的设计分析是成功的进行技术设计的关键一步。分析正确了,到位了可以指引我们以后的技术设计少走或不走弯路。那做数学题时,分析不一样,解答的过程是不一样的。产品设计也是如此,设计分析不同,制定出来的方案也是不同的。在设计分析中，我们首先要抓住影响设计的主要因素
7、。那我们现在大家临时充当设计师,以台灯为例,进行设计分析。如果我们要设计一盏适合高中生使用的台灯,我们该考虑哪些主要因素呢?[生]:功能,结构稳定,成本适当,安全可靠,易于制作……[师]:对，台灯设计需要考虑的主要因素有:功能、结构稳定、安全可靠、成本适当、易于制作。当然还有同学们刚才说的美观,新颖等等。[师]:台灯设计要考虑的因素很多,归结起来呢,这些因素分别属于产品本身,使用者,使用环境，也就是物,人,环境三个方面。这也是所有产品在进行设计分析时需要考虑的三个要素。[图片展示]：人、物、环境三个因素[师]：把刚才大家的回答归纳下，在这么多需要考
8、虑的因素当中，哪些是属于物的呢？[生]：功能、安全可靠……[师]：我们要设计一盏台灯,就要考虑它的功能、造型、材料等。那在
