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1、浅谈舞蹈《爸爸的故事》创作随想《爸爸的故事》是以抗日战争革命烈士为题材创作的现代舞。创作灵感来自于电影《红樱桃》。爸爸只是一个代名词,是无数个献身革命英烈的化身。创编这样一场具有教育性的舞蹈,目的是让学生感受同样的内容题材,在课本里读到的,电视、电影里看到的以及在舞台上看到的有什么区别。让学生体会到,文字可以通过详细的、生动的描述,直接紧扣人的心扉;电视、电影可以通过人物造型、声音、色彩、情节来打动观众。而舞蹈只有在有限的时间空间里,通过肢体动作、构图,流畅地表达出思想内涵,才能在观众心中留下深刻印象。 舞蹈《爸爸的故事》以现代舞的手法表达创作意图,而没有以民族舞或古典、芭蕾舞的形式
2、来表达;以群舞的形式来展示,而没选择独舞或双人舞,主要是因为现代舞冲破了传统芭蕾僵硬的模式以及解放舞者受到禁锢的双足,它抽象的、自然跳跃动作的自由表现,更注重于艺术家的感觉,并通过形体充分展现出来。再者,现代舞可以不塑造人物形象,不表现故事情节,排除了“再现性”,而强化“表现性”,表现抽象的观念,表现“自我”,表现内心的冲动,表现直觉、幻觉和梦境。舞蹈也可以不表现“自我”,而只是一种“纯动作性”的表演。这种表现方法和《爸爸的故事》所要表达的思想内涌十分吻合,因为,抗日战争的英雄和后代有千千万万,他们前赴后继,虽然也有永垂青史的史册人物,但更多的英烈却不为人所知。他们长眠在共和国的土地上
3、,有的甚至连自己的孩子都没见过。英烈们用自己的鲜血和生命,铸就了新中国的解放事业。《爸爸的故事》以群舞的形式,借助群舞的舞蹈队形、画面气势,烘托艺术气氛,创造出深邃的诗的意境,使作品产生了强大的艺术感染力。本作品中的双人舞的陪衬,是为了塑造人物——“爸爸”服务的。 《爸爸的故事》在创编结构上,大致分为三部分。第一部分沙滩刑场,主要表现“爸爸”被腰斩时的大义凛然,以及“我”和“妈妈”的内心感受。舞蹈以文学作品常见的倒述形式开头,在一片漆黑的幕色里,一个低沉而有力量的童音划破黑色——“妈妈没有给我讲过故事;没有给我买过新衣服;我只见过爸爸一次,那是在沙滩的刑场上,他的腿断了,他是被人拖进
4、刑场的,人家只给我说,那就是你爸爸,你多看他几眼吧,我想跑过去,可妈妈死死地拉着我……刽子手问他,你还革命不,爸爸说,我是革不了,可我的孩子是会接着干。说完,爸爸的眼睛就直勾勾地看着我,我想哭,妈妈却不让我哭,妈妈说,要是那样了,爸爸看见了会不高兴的,后来爸爸死了,可他始终没有闭上盯在我身上的那双眼睛。”此部分舞蹈节奏缓慢,动作幅度不大,舞者动作着重烘托抗战特殊时期那种凝重、悲壮、不屈的民族精神。第二部分“带我飞翔”,主要是回顾“爸爸”和“妈妈”为了革命,穿过枪林弹雨、视死如归的革命精神。这一段以歌编舞,通过歌曲的旋律、风格和歌词的意境来创编舞蹈动作,起到烘托气氛、画龙点睛的作用。以情
5、绪舞为基调,没有具体的故事情节,却又十分饱满。这段是舞蹈的发展、趋向高潮部分,舞蹈动作的舞步,较第一部分有了很大的变化,节奏加快了,旋转、翻身的动作也相对多了,并伴有跳跃的动作。这部分,舞蹈动作是第一部分的扩展。第三部分革命事业代代相传。这部分基本没有舞蹈动作,只是舞者一个、三个、六个、九个……集体立起,象征“继承革命先辈的光荣传统”向前进。这段生命的立起,照应了第一部分爸爸的话——我是革不了,可我的孩子是会接着干,升华了主题,使舞蹈作品寓意深长。 需要进一步阐述的是,本作品分为三部分,在结构上特别讲究对比,动作之间的对比,舞段之间的对比,音乐、节奏之间的对比,灯光上的对比以及舞蹈构
6、图的对比等,这种技巧性的对比,起到渲染主题的效果。如本作品的三部分,运用了三种不同风格的“语言”。第一部分语言是独自,课本剧似的表述,表达了“爸爸的故事”的主题思想。第二:部分的语言是悲壮、激昂的歌曲,“忆起那年那月,带我飞向远方……”歌词加上音乐的翅膀,使舞蹈动作富有表情和魅力,表现得自然、和谐。第三部分的语言是高亢、有力量的《少先队歌》,这里编导大胆、巧妙、自然地运用《少先队歌》,既紧扣主题又烘托了主旋律,再次强化革命事业代代相传——“我们共产主义接班人”。这个歌曲片断自然出现在作品高潮的结束处,人们可以通过歌词联想到前两部分舞蹈表现的内容和情感,歌词的内容加深了观众对舞蹈作品的理
7、解,人声的伴唱更是饱含情感,把人们带入美的境界。歌曲片断还可以起到推波助澜的作用,把观众的情绪推向高潮。而通过歌词把观众带入特定的环境和意境之中,起到点缀和烘托的作用。两场不同风格的歌曲,共同点睛之笔就是,这两部分的舞蹈达到一定高潮的时候,只用舞蹈来表达,显得有些苍白,而采用了歌声代替真实生活中的口号或是呐喊声,如“忆起那年那月,带我飞向远方……”“我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣路程…要把敌人消灭干净,为着理想勇敢前进!前进!”雄壮的
