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1、EnglishWriting解析英语书面表达新的课程标准中关于五级水平（即初中毕业要求达到的水平）的要求是：A.能根据写作要求，收集、准备素材；B.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；C.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；D.能简单描述人物或事件；E.能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。1.新课程标准中关于写的要求书面表达是一项能充分考查学生语言综合能力的题型。配合课程标准，使教师和学生对写的能力的培养引起足够的重视，可以说起到了一种导向作用。是教材改革的发展趋势。2.中考引入书面表达的意义3.处理好三个方面的关系A.学生与大纲(课程标准)、教材的关系B.听、说、
2、读与写的关系C.词、句与篇的关系3.A.学生与大纲(课程标准)、教材的关系大纲(课程标准)对写作的任务、形式、范围等方面作了具体的规定。体裁、形式不离课本。万变不离其宗，这个“宗”就是课本。把握教材是提高我们英语书面表达水平的根本。3.B.听、说、读与写的关系这里的“听”是指“听写”。原始习作。其次，“说”增强语感,了解英汉差异,熟悉日常用语与习惯用语。第三，“读”是写的基础。读课文,课外阅读3.C.词、句与篇的关系WordSentenceParagraphCompositionCP1P2P3P4...S1S2S3S4...w1w2w3w4...3.C.词、句与篇的关系选词：根据图上信息，选用
3、关键词来表达。用词：选用恰当的词来表达。e.g.borrow&lend,stoptodosth.&stopdoingsth.掌握多种变通方式，可以用一句多译的练习来达成。(1).Ispenttwentyyuanonmynewwatch.(2).Thenewwatchcostmetwentyyuan.(3).Ipaidtwentyyuanforthenewwatch.如“我花二十元买了块新手表”可以译为：4.书面表达的两种主要形式和具体要求A.记叙文(尤其是故事性的)注意五个“W”，即：when,where,who,what,whyTimeorder:Inthelibrary,Thepan,Th
4、eaccidentPlaceorder:AvisittothefactoryTodaywevisitedafarm.Earlyinthemorningwemetattheschoolgateandwenttheretogether.Thefarmworkersgaveusawarmwelcome.Thentheheadofthefarmshowedusaround.Howgladweweretoseethecropsandvegetablesgrowingwell.Atnoonwehadapicniclunchinthesunshine.Afterashortrest,wehadgreatfu
5、nsinginganddancing,tellingjokesorstories.Twoofusevenplayedagameofchess.Thetimepassedquickly.Beforeweknewit,wehadtosaygood-byetotheworkers.范文1Class1Junior3ZhejiangHongdaSchoolDecember2ndDearMrSmith,Iwassopleasedtohearfromyouandwritingtotellyousomethingaboutmyschool.Youareright.Quiteafewchangeshavetak
6、enplace(发生).Ononesideoftheroadthereisanewclassroombuilding.Ontheotherside,wheretheplaygroundusedtobenowstandsanothernewbuilding---ourlibrary.Initthereareallkindsofbooks,newspapersandmagazines（杂志）.Theplaygroundisnowinfrontoftheschool.Wehavealsoplantedalotoftreesinandaroundtheschool.Ihopeyoucomeandsee
7、foryourselfsomeday.Bestwishes.Yours,LiHua范文24.书面表达的两种主要形式和具体要求B.其它应用文,包括：书信、日记、通知、便条(请假条、电话留言、留言条)及贺卡等。C.几种文体的结合,这是很值得我们关注的一个趋向。如上面举例中的范文，是在信中进行说明，是一封信，但又是一篇以空间为顺序的说明文。把范文1改用日记形式写：December2ndSundaysun
