基于如何开展儿科护理实验教学的研究

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1、基于如何开展儿科护理实验教学的研宄黄山职业技术学院安徽黄山245099摘要：目的：对采取综合性实验教学方法进行儿科护理实验教学的教学效果进行分析研宄。方法：从护理科中随机抽取两个班，分別采取传统教学方法和综合性教学方法，两个班的学生在一般资料和学习能力上不兵有明显差异。结果：采用综合性实验教学方法的班级，其技能考核成绩明显优于采用传统教学方法的班级，p<0.05；实验组学生对教学方法的满意程度明显高于对照组学生，p<0.05o结论：综合性实验教学方法能够明显提高儿科护理实验教学效果，提高护理学生的护理技能，调动学生

2、的学习兴趣，提高学生的动手操作能力，从而有效提高儿科护理教学质量，为儿科培养高素质的护理人才。关键词：小儿护理；实验教学；教学方法；教学效果儿科护理实验是儿科护理教学中的重要内容，传统教学方法中，学生能够自己动手的部分较少，对实验教学的兴趣较低，导致儿科护理教学效率低下,影响学生护理技能的提高[1],而通过实验教学能够将儿科护理理论与护理实践结合起来，提升学生的护理能力。木文主要对儿科护理实验教学采用综合性实验教学方法进行教学的教学效果进行了分析对比，以期能够提高儿科护理实验教学质量，提升学生的儿科护理能力，现将结果报告如下。

3、1.资料与方法1.1一般资料选取我校护理专业12级学生作为研究对象，从中随机抽取两个班进行实验，其中实验班有46名学生，其中男10名，女36名，对照班有45名学生，其中男10名，女35名，两个班级学生在性别比例、年龄以及学习能力等方面不只有明显差异，異有可比性，且两个班级学生均是从木学期开始进行儿科实验教学课程。1.2方法对照班学生仍然采取传统的教学方法进行教学，具体为教师在进行儿科护理实验教学过程中，先给学生播放相关实验录像和护理视频，然后将课本上的实验内容由教师展示一遍，然后学生自己进行护理操作的练接着返冋演示的过程，然后

4、让学生在课下根据课上学A）过程完成实验报告的撰写，最后由教师对学生进行考核；实验班学生则采用综合性实验教学方法进行教学，具体教学过程为教师在进行儿科护理实验教学过程中，首先应该根据儿科护理教学进度和班级学生情况选择具有综合性特点的护理实验项0，然后根据实验项0向学生提出相应实验要求、实验B的等，让学生在课前完成对实验内容的预习工作，并II还要对其中相关知识进行査阅。在进行儿科护理实验教学时，学生在开放性实验室中进行，可以采取将学生分组的方式，让学生分组进行预演护理操作，然后自行对实验进行设计和操作，并对实验设计报告进行填写。再

5、由教师组织学生对示范护理操作进行学习，然后在课上对学生实验设计中的不足和长处进行分析,对实验设计进行修正，并重新进行护理实验操作，然后完成整个实验报告的填写。在最后，教师要组织学生对实验课程学A）进行反馈，并根据学生反馈结果对实验教学课程进行总结，并采用综合考核方法对学生的成绩进行评价。1.3技能考核教师对两个班级学生从态度、质量、操作三个方面进行评分，并保证考核的公正性和真实性，并采取现场给分的形式，并根据学生的成绩高低将学生的考评结果分为四个等级，分别是优秀、良好、及格和不及格，其中优秀等级为学生成缋得分在90分以上，良好

6、等级为学生成绩得分在80-89分之间，及格等级为学生成缋得分在60-79分之间，不及格等级为学生成缋在60分以下。对两个班学生技能成绩进行评价分级，并计算相关良好率【（优秀+良好）人数/学生总数】，比较两个班级良好率之间的差异。1.4学生反馈采用调查问卷的形式对学生对课程满意度进行调查，苏中调査项目有新知识学习、学4思路、自学能力、学4积极性、技能操作、创新能力以及整体素质等，学生根据自身感受对这些项B进行评价，并将评价等级分为非常同意、同意以及不同意三个等级，对相关赞同率进行计算，并比较两个班级赞同率之间的差异。1.5统计学

7、方法采用统计工具SPSS13.0对两个班级的教学数据进行分析统计，并对相关数据进行卡方检验，其中p<0.05说明数据间的差异具有显著性特点。1.结果2.1技能考核对比两个班级学生技能考核评价对比如表1所示，从结果可以看出，实验班学生的良好率为78.3%,对照班学生的良好率为51.1%,实验班的良好率明显高于对照班，p<0.05。2.讨论3.1可以冇效的提高学成绩。在本次研宄中，采用综合性实验教学的班级，艽技能评价良好率明显高于采用传统教学的班级学生，这说明采用综合性实验方法能够奋效提升学生自身护理技能，提高学生护理

8、实验学习成绩［2】。3.2可以有效的激发学兴趣和自学能力。在学生反馈上，实验班的学生认为采用综合性实验方法进行教学，能够有利于学习护理新知识，能够扩展自身的学思路，并提高学生的自学能力和调动学生的学4积极性。3.3可以有效的促进学生创新能力的提高。采用综合性实验方法进行教学，