浅析顶岗实习中高职学生挫折心理成因及教育对策

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1、浅析顶岗实习中高职学生挫折心理成因及教育对策过描述高职学生在顶岗实习阶段常出现的挫折心理，并分析其产生的原因，针对这些原因提出了相应提高抗挫心理的教育对策。　　关键词：高职学生；顶岗实习；挫折心理；对策　　：G642：A：1009—0118（2012）11—0166—02　　　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）年》强调了职业教育要实行顶岗实习的人才培养模式，《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中也指出了顶岗实习的人才培养模式可以增强学生自信心，满足学生成长需要，促进学生人人成才。由此可见，高职

2、学生顶岗实习是高职实践教学体系的一个重要环节，顶岗实习中工作岗位的真实性，环境的多样性，社会体验的综合性在人才成长过程中起着不可缺少的作用。高职学生在顶岗实习过程中能了解企业生产工艺流程，实现理论与实践的有效结合，进一步提高学生的综合素质。但是，顶岗实习中各种因素的影响，使学生遇到种种困难和挫折，大大打击了他们顶岗实习积极性，影响了顶岗实习的实际效果。本文分析高职学生在顶岗实习中挫折心理，并在此基础上提出相应的对策，帮助他们克服困难，战胜自己，早日完成社会化功能，成为为社会主义生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。　　一、顶岗实习中挫折心理的

3、表现　　在心理学中，挫折是一种情绪状态，是指个体从事有目的的活动遇到干扰或阻碍，使预定目标无法实现，从而产生一种需要得不到满足的心理紧张状态和情绪反应；挫折心理是人们在动机的推动下，从事目标活动中，遇到了强大的干扰或者阻碍，自己无法去克服，使目标无法实现，需要动机不能满足，产生失落、沮丧、愤怒等消极体会。高职学生在顶岗实习的过程中受到各种因素的影响，容易遇到挫折心理，主要表现在以下几个方面：　　（一）失落心理　　高职学生在高考中已经经历了人生的一次选拔，在顶岗实习中，特别希望自己能把握人生第二次选拔，能寻找一个平台充分的表现自己，因此他们对顶岗实习充

4、满了较大的期望，通过顶岗实习把自己学到的知识与技能联系起来，提高自己的职业能力和综合素质。但是由于顶岗实习的特殊性，实习单位不敢也不会安排他们从事技术要求高的工作，更多的是安排一些简单的，初级的工作。高职学生们通过这些工作并没有学习到更多的技术，更多的人感觉顶岗实习的意义不大，理想与现实落差很大没有实现自己的初衷，热情逐渐消失，结果产生不满、失落、得过且过的心理。　　（二）自卑心理　　自卑心理是个体因为受到挫折容易产生一种心理障碍。在顶岗实习中，部分高职学生面对新的环境，总有低人一等的感觉，不敢与别人竞争，面对中职学生，自叹自己的操作水平不够熟练；面对

5、本科以上的学生，自叹自己的理论水平不足，缺乏足够勇气和信心，对自己全盘否定，在工作中，表现畏首畏尾，谨小慎微，无法放开自己，使自己的能力得不到充分的表现和发挥。此外部分性格内向的高职学生，觉得自己的学校名气不够大，专业不够热门，自己的能力不够高，对实习单位有种种畏惧，导致在工作中常常犯错，加剧了自身的自卑心理。　　（三）迷茫心理　　部分高职学生在顶岗实习之前，都对自己的职业有很好的憧憬和期望，实质上却没有具体的职业规划。多年来在学校处尊养优的生活产生了懒惰的定势思维，在家里有父母的照顾，在学校有老师的关心和呵护。学生的角色让他们总是希望所有人已经安排好

6、一切，自己按部就班就可以了。更有甚者觉得高职生是现代社会的蓝领，理所当然的是高工资，高福利，人人都抢着要的时代宠儿。但是到了实习单位后，发现自己就是一名普普通通的从事一线的技术人员，有些从事的是繁杂粗糙的体力活，被人呼来唤去，甚至招到别人的冷嘲热讽，亲人们的不认同时，自己心中的理想一下子被现实的生活粉碎后，信念出现了动摇，怀疑自己是否上错了大学，自己的人生是否还有希望，产生了较强烈的迷茫心理。　　（四）紧张心理　　在顶岗实习的过程中，高职学生缺少社会实践锻炼的经验，技术水平不够熟练，容易形成紧张、不安的情绪状态；此外，高职学生在学校交往的对象年龄相当，

7、人际交往相对简单，人际关系相对平等、单纯，到了顶岗实习的单位后，高职学生面临的人际交往的对象开始多样化、复杂化，由于角色过描述高职学生在顶岗实习阶段常出现的挫折心理，并分析其产生的原因，针对这些原因提出了相应提高抗挫心理的教育对策。　　关键词：高职学生；顶岗实习；挫折心理；对策　　：G642：A：1009—0118（2012）11—0166—02　　　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）年》强调了职业教育要实行顶岗实习的人才培养模式，《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中也指出了顶岗实习的人才培

8、养模式可以增强学生自信心，满足学生成长需要，促进学生人人成才。由此