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1、五年级上教案Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture课题：新版《牛津英语》五年级第一学期Unit1MyfutureP2,P3Listenandsay课时：第一课时教材分析1.新版《牛津英语5A》Listenandsay部分要求学生达到在熟读或背诵的程度下灵活运用和新句型。这部分由两小部分组成，一部分是对话，另一部分是回答问题。回答问题这一小部分给学生提供了一个很好的活动，旨在检测学生对课文的理解和句型的运用。教师应该多设置有效的活动让学生在活动中运用核心句型。2.本节课的内容是郭老师问四个学生关于他们想要做什么工作的一个对话。通过对话形式呈
2、现主要内容要求学生能够说出自己想做什么工作，为什么想做这种工作。学生很乐于说说自己理想的工作。3.对话内容中包含语法项目：wanttobe...Wanttodo....要求学生能够正确理解和运用。4.本节课含有几个职业名词，教师会出示其他的职业名词，要求学生能够掌握更多的名词并且能说出几句话。学情分析1.五年级的学生已经掌握了一定的英语词汇，能够说出一些职业名词例如：doctor,teacher,fireman,milkman等，需要老师在学习新课的时候复习一下加以巩固练习，加深印象，为之后的新句型打基础。2.五年级的学生已经接触过单三式的用法，但是用单三式的动词复述课文还是有一定难
3、度的。教学目标一、知识目标1.学生能够听懂、会说并正确拼写下列单词和词组：future,inthefuture,cook,pilot,taxidriver,teach,want。2.学生能够熟练运用核心句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea...对话。二、语用能力培养目标1.学生能够正确区分wanttobe和wanttodo的用法。2.五年级上教案Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture课题：新版《牛津英语》五年级第一学期Unit1MyfutureP2,P3Listenandsay课时：第一课时教材分析1.新版《牛津
4、英语5A》Listenandsay部分要求学生达到在熟读或背诵的程度下灵活运用和新句型。这部分由两小部分组成，一部分是对话，另一部分是回答问题。回答问题这一小部分给学生提供了一个很好的活动，旨在检测学生对课文的理解和句型的运用。教师应该多设置有效的活动让学生在活动中运用核心句型。2.本节课的内容是郭老师问四个学生关于他们想要做什么工作的一个对话。通过对话形式呈现主要内容要求学生能够说出自己想做什么工作，为什么想做这种工作。学生很乐于说说自己理想的工作。3.对话内容中包含语法项目：wanttobe...Wanttodo....要求学生能够正确理解和运用。4.本节课含有几个职业名词，教师
5、会出示其他的职业名词，要求学生能够掌握更多的名词并且能说出几句话。学情分析1.五年级的学生已经掌握了一定的英语词汇，能够说出一些职业名词例如：doctor,teacher,fireman,milkman等，需要老师在学习新课的时候复习一下加以巩固练习，加深印象，为之后的新句型打基础。2.五年级的学生已经接触过单三式的用法，但是用单三式的动词复述课文还是有一定难度的。教学目标一、知识目标1.学生能够听懂、会说并正确拼写下列单词和词组：future,inthefuture,cook,pilot,taxidriver,teach,want。2.学生能够熟练运用核心句型：Whatdoyouw
6、anttobe?Iwanttobea...对话。二、语用能力培养目标1.学生能够正确区分wanttobe和wanttodo的用法。2.学生能在日常生活中说说自己将来想要成为的职业并且能够问问别人想要成为什么或者介绍别人想成为什么。三、情感态度目标1.通过职业单词的教授，让学生了解更多的职业名词。2.通过学习整个语篇，让学生懂得要好好学习才能实现自己的目标。3.把学生分为若干个小组，让学生在一个小集体中体会到学习的快乐。四、学习策略目标1.直观学习策略：本堂课通过直观生动的图象(课文插图)，声音(课文音频和视频)，再现原文，提高学生兴趣，提高课堂效率。2.活动学习策略：让学生以小组为单
7、位讨论自己未来的职业。3.合作学习策略：学生以小组为单位复述课文，学会用第三人称的口吻介绍他人未来的职业，提高合作学习的积极性，培养集体荣誉感。五、文化意识目标让学生了解更多的职业名词，了解其他国家的职业。教学重点及难点一、教学重点1．学习单词：future,inthefuture,cook,pilot,taxidriver,want等的认读和使用。2．句型：Whatdoyouwanttobe?和Iwanttobea...的使用。二、教学难点1.复述课文3
