教学常规管理细则

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1、教学常规管理细则文章来　　源初中教师网w9　　1教学常规管理细则文章来　　源初中教师网w9　　1教学常规管理细则文章来　　源初中教师网w9　　1教学常规管理细则文章来　　源初中教师网w9　　1教学常规管理细则文章来　　源初中教师网w9　　1教学常规管理细则文章来　　源初中教师网w9　　1教学常规管理细则文章来　　源初中教师网w9　　1　　对教学各环节的要求进一步强调和细化，保证各项教学要求的贯彻落实，促进教学管理工作的制度化、规范化、科学化，有力推进“二期”课改，真正实现“减负增效”，全面提升四团小学教学管理水平和教学质量。　　一、计划　　第一条　期初，各位任课教师要认真学习

2、课程标准及有关文件，熟悉教材，领会教材编写意图，明确本年级本学科教学目标要求（整合与渗透），了解本学科其它年级的教学内容与要求（巩固与铺垫）。　　第二条　开学前至开学初第一周内，所有任课教师都要制订好学期学科教学计划。计划一般应包括学生情况分析、教材分析、教学内容任务、目标要求、重难点分析、教学进度安排、有关的措施方法等方面内容。　　第三条　期末考查及考试前两周，相关学科任课教师均要制订好复习计划。　　二、备课　　第四条　教师要逐步增强本学科教学目标系统的整体意识。明确6个层次的目标要求。即小学阶段学科总体目标、阶段目标、学期目标、单元（章节）目标、课文目标，做到了解总目标，

3、熟悉掌握阶段、学期目标、单元（章节）教学目标。重点、难点等要写进教案。备课要有总目标，课时有分目标。　　第五条　教师要根据学科、教材、学生实际，认真编写教案（或修改共享教案），选择恰当的教学方法和手段，充分运用现代教学手段，加强直观教学。精心设计课堂提问，精心设计学生练习，精心设计板书，注意突出重点，分散难点，优化课堂教学，处理好因材施教与发展学生个性的关系。　　第六条　教师做到单元整体备课。教学目标、教学过程，必须清楚具体，各教师必须写出有一定质量的教学随笔（教学反思），数量占教案量的1/2以上，做到超周备课、分课时备课。原则上职初教师应备详案（备课本应手写）。小学科专职教

4、师备课本应手写，语数英教师兼上小学科的，备课可以使用共享教案。　　第七条　要正确对待“参考资料”，做到在自己认真钻研的基础上借鉴他人的经验，要联系实际，分析研究，消化吸收，不能照抄照搬。正确使用共享教案，共享教案要个性化，对共享教案进行适当的调整和修改（有明显的标示），共享教案的教后感必须达到4/5以上。　　第八条　每位教师平时要注意积累备课资料。期末将备课本上交教导处统一保管。　　三、上课　　第九条　认真贯彻《改进小学课堂教学的几点意见》（上海市教育委员会教学研究室2004年5月）的精神。严格按教学计划上课，切实完成课程标准所规定的教学内容要求。平时要做到专课专用，上课不迟

5、到、不早退，不无故离开课堂，不拖堂，上课期间一般不接电话（手机、小灵通），不坐着上课（身体欠安或操作多媒体者除外）。教师要调控好课堂纪律，不放任自流，课堂用语规范化，师生用语要用普通话。教师语言要生动易懂，能充分表达内容，教态亲切、自然。正确使用汉字简化方案，板书工整、规范。　　第十条　课堂上要真正体现“以人为本”的理念。坚持因材施教的原则，教学内容的密度和深度适当，重视基础知识和基本技能训练。培养学生的学习兴趣，积极改变学生的学习方式，营造合作学习的氛围，拓展学习的时空。　　第十一条　各学科教师必须重视学生的课前预习和自学工作，中高年级学生应有预习记录本、信息摘录本或知识积

6、累本。尊重学生个性，了解不同学生的不同学习方式，引导学生养成良好的学习习惯，掌握学习方法。　　第十二条　真正发挥教师的主导作用。师生双边活动得当，做到精讲精练。每节课教师必要的讲解，恰当的提问、精彩的演示、形象的板书、准确的评价等所用的时间一般不得超过三分之一；每节课课前两分钟，由学生组织学科活动，有信息交流、预习所获、诗文诵读、听算口算等等；每节课最后应留二到三分钟的时间教师进行课堂小结，或供学生质疑问难。　　第十三条　充分发挥学生的主体作用。训练时间有保证，每节课学生训练活动的时间至少达到二十分钟，训练形式包括静思、阅读、对话、讨论、练习、实验、设计、游戏等；训练密度有保

7、证，每节课至少有百分之九十以上的学生参与各类训练活动；训练结果有保证，一般百分之八十以上的学生能够掌握本堂课基本的教学内容。学生的发言面要广，一般不得低于百分之五十。　　第十四条　注意多种教法的有机结合。积极而恰当地运用教具和现代化教学手段，做好课堂演示和学生实验，并作好记载。要大力夯实教学基本功，丰富教学手段，要将信息技术与课程教学有机结合，运用信息技术来提高教学效率，每位教师必须掌握基本的电教仪器（录音机、实物投影机、多媒体设备）的一般使用方法，做到能较规范地操作，并注意摸索积累经验。改变传统的教与