如何引导学生在阅读中学会感悟.doc

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1、引导学生在阅读中学会感悟感悟是学生接受外界信息的一个主要途径。在语文教学中只力提倡感悟，进行感悟性教学能全面实施素质教育。理解和认识感悟是提倡语文阅读教学效果的关键。而小学阅读教学中的感悟是在教师指导下学生自主的语言活动，因此，我们必须创造条件，用合适的方式，努力激发学生兴趣，积极引导学生逐步学会感悟，真正使学生感有所得，悟有所进。一、学生学会在读中感悟古人云：“读书百遍，其义自见”。又云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。充分说明多读对感悟的重要性。在阅读教学中，教师应加强读法的指导，让学生通过读来感知课文的主要内容，通过读来体会课文

2、表达的思想感情，通过品读，揣摩语言文字的表达方法和技巧。如教学《小稻秧脱险记》时，我设计了三次读。第一次布置学生自由朗读杂草、小稻秧、喷雾器说的话。学生通过朗读，了解到课文的主要内容，初步体会到了杂草的蛮不讲理,小稻秧的可怜，喷雾器大夫的正直。第二次先指名学生读，老师再范读，让学生通过听老师的范读，进行比较，感受到杂草、小稻秧说的话应该用什么样的语气来读。第三次，让学生分角色来练习朗读。通过三次读，使学生有了深刻的感悟。二、学生学会在思中感悟感悟不仅要注重读，还要注重思。“好学深思，心知其意”说的就是在思考中感悟的道理。让学生学会在思中感

3、悟，教师在备课时要精心设计提问，让学生带着问题去读，在读中解决问题。让学生学会在思中感悟，尤其要求教师培养学生的问题意识，让学生自己在读中发现问题，在读中解决问题。如教学《石头书》时，我是这样引导学生提问的：读课题，自由质疑。学生先后提出了许多问题，什么是石头书？石头书上有字吗？石头书上有画吗？读这本石头书有什么用呢？……我把学生的提问进行归纳，板书出来。然后让学生带着这些问题自己去读书，在读中解决问题。三、导学生学会在联系中感悟在阅读教学中，注重课文内容各部分之间的联系，注重课文内容与学生生活经验的联系，注重新旧知识的联系，不仅有助于学

4、生正确地感悟，而且能提高感悟的效率。引导学生学会联系课文中具体的语言环境感悟。如《卧薪尝胆》这篇课文的关键词语“卧薪尝胆”，就可以联系文中第四自然段的内容进行理解。引导学生会联系自己的生活经验来感悟。例如学习《学会查无字词典》这篇课文。理解“骄阳似火”。又如学习《小露珠》这篇课文，理解小露珠的形成和样子，都应该引导学生联系生活经验。引导学生联系以经积累的知识模型感悟。例如：学习《学会查无字词典》这篇课文，理解“骄阳似火”文如学习《小露珠》这篇课文。理解小露珠的形成和样子，都应该引导学生联系生活经验。引导学生学会联系已经积累的知识模型感悟。

5、如：《每逢佳节倍思亲》文包诗的体裁。我们已学过的有《咏华山》、《母亲的思情》等，可以让学生回忆以前的阅读方法，再用同样的方法来读懂新的内容。四、引导学生学会在议中感悟讨论和辩论可以激发创新的火花，使学生有悟之感。如《三袋麦子》这篇课文中，针对“小猪、小牛、小猴分别是怎样处理土地爷爷送的那袋麦子？你最赞成谁的做法？为什么？如果是你，你会怎样做？”这组问题，组织学生讨论。讨论中形成了各种观点，然后再组织学生进行辩论，在辩论中领悟到：小猴的做法很好，但是还有更好的办法，让小动物既能尝到麦子做的美味食品，又可以拿去种，不耽误来年的收成。五、引导学

6、生学会在画中感悟在阅读教学中，学生根据语言文字的叙述正确理解其内涵，然后内化为自己的经验，用画表示出来，也是感悟。如教学《台湾的蝴蝶谷》一文时，可以通过画简笔画，让学生了解什么是“山峰”，什么是“山谷”。又如教学《春笋》一课时，也可以借助简笔画理解春笋破土而出的生长过程。学生在想想画画中感悟到语言文字所表达的意思。六、引导学生学会在演中感悟在阅读教学中，让学生把语言文字的描述化为形体语言，调动学生多种感官参与，引导学生入境入情。设身处地地去领悟，以达到与作者的共鸣，并在表演中实现再创造。如在学习《蚂蚁和蝈蝈》一课时，让学生表演蚂蚁和蝈蝈在

7、夏天和冬天的不同表现，使学生体会到只有勤劳才会过上幸福的生活。七、学生学会在比较中感悟在阅读教学中，教师要让学生学会运用比较的方法、品味、揣摩课文中的一些重点词、句，领悟语言文字的表达方法和技巧。1、添、减词比较。课文有的句子不仅表达得非常准确，而且很精练，很生动。我们可以引导学生添、减词语，然后同原句比较，让学生体会表达效果的不同。2、换词比较。课文中有的词用得十分准确、巧妙。可以换成意思相近的词语进行比较，有助于学生领悟如何准确地运用词语。3、前后比较。有的课文中前后几个词语或句子字面上只有细微的差别。有的一个词语或句子前后几次出现，

8、将它们进行比较，可以加深学生对课文的理解让学生领悟语言文字的表达方法和技巧。总之，语文课文中的语言文字是人类文化的载体，记录着人的思维和情感，具有人的灵性。语文阅读教学就是解读这种灵性的过程。