农村小学体育教育发展现状的研究

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1、农村小学体育教育发展现状研究(摘 要)农村教育成功与否，关系到我国教育改革的成败。学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着全面提高学生体质，养成锻炼身体的良好习惯，肩负着培养２１世纪全面、和谐、健康发展的社会合格人才的重任。然而，从调查情况看，小学的体育教育现状的确不容乐观，急待解决。本文力求从社会学、教育学、体育学的角度，对农村小学体育就师资力量、教学观念、场地器材等方面进行初步的调查研究。目的是了解农村小学体育发展现状，进而探讨影响学校体育发展的内部因素，为农村学校体育发展提供参考意见和建议。1.研究目的学校体育是全面发展教育的重要组成部分，

2、如何深化学校体育改革，充分发挥体育在素质教育中的功能，是当前急待解决的重要课题。受诸多因素影响，有相当比例的农村小学体育教师师资不足、体育器材严重缺乏、教学观念陈旧,从而不同程度影响了体育教学质量的提高，阻碍了学生的健康发展。面对占全国2/3的农村学生群体，加强农村体育改革，提高教师专业素质，既是搞好农村学校体育工作的关键，也是落实体育法规政策和课程改革方案，实施素质教育的根本保证。2.研究方法2.1文献资料法查阅多种文章及与本研究有关的资料，为本研究参考、分析和利用。2.2问卷调查法按照问卷设计原则进行数据统计，发放问卷500份，回收问卷48

3、26份，有效回收率96.4%。其中教师问卷150份、学生132份、家长200份。3.结果与分析通过教师访谈和问卷的分析可以看出，春荣乡中心小学体育方面师资配备严重不足，学校竟没有一个专业体育教师，体育教师均有其他科教师兼任，经验有限，各个班体育上课量往往少于3节，另外场地器材配备情况也不容乐观，生均活动空间、场所十分有限，根本达不到器材配备目录的要求。3.1.体育师资不足在春荣乡中心小学体育教师的配备远达不到国家规定的要求，而且有的体育教师的专业还不对口，体育教师队伍远远满足不了现代教育教学的需要，春荣乡中心小学有教师30余名，6个年级，共12

4、个班，有学生500余名，但却没有一个专业的体育教师，仅有4个教师负责全校的体育教学，而且教师老龄化严重，通过对问卷的调查分析，学生在“上课时体育老师会一直都在吗？”一题中，仅有39.8%的学生回答经常在，其教学“成果”可想而知。3.2.教学观念陈旧小学对学校开展体育课教学工作认识不足，认为体育教学无足轻重，学校虽做出了相应规定，但教师在执行过程中由于监督及重视程度不够，往往就落入把体育变成为“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的错误认识，使体育教学不能很好地开展，使国家基础教育课程改革不能得到全面贯彻与落实。通过对学校领导的访谈中了解到，农村

5、乡镇地区不重视体育课，视其为副课。通过对问卷的调查分析，所有调查对象中仅有53.8%的同学认为体育课重要，我们6还发现一、二、三、四、五、六年级同班的同学在“你们一周上几次体育课”的问题中答案不一样，难道同一个班一个学期还有两张不同的课表？显然不会。这能不能反应出几个问题：体育课学生是否全到了？是不是有些同学很久都没去上体育课他就认为没有这节体育课呢？3.3. 教学内容单调长期以来，由于受到传统教学模式的影响，再加上没有专业的体育教师，这就促使现行的体育教学在一定程度上存在着内容枯燥、形式单一、选择性小的弊端。体育教学的内容基本上以玩游戏、跳绳

6、、跑步、打篮球、自由活动居多，其中以玩游戏、跳绳、自由活动为主。通过对问卷的调查分析，仅有30.7%的学生认为老师能调动他们的积极性，就“你对目前体育课形式和内容感到满意吗？”一题中有68.2%的学生不满意。3.4.场地器材缺乏体育经费的严重不足，使场地器材严重缺乏，通过我们此次实地勘察发现春荣乡中心小学，不足50米的跑道、一个破旧的篮球场，设施十分简陋，学校所拥有的器材也只有一些简单的毽子、跳绳、一个篮球其余的可以说使零拥有，更不用说有专门的体育器材储藏室了。经费的不足同时使学校体育设施不能得到补充，破损器材不能及时维修，体育器材管理不善，常

7、用的体育器材残缺不全，跑道坑坑洼洼长年失修，通过对问卷的调查分析，有65.9%的学生对学校体育器材感到不满，正常体育教学情况开展可想而知。3.5.课外锻炼少6课外锻炼也是学生增强体魄培养体育爱好的一种非常重要的方法，通过问卷调查分析，仅有26.1%的学生经常参加课外体育锻炼，有15.8%同学不参加课外锻炼，参加的课外活动以玩游戏、跳绳、打沙包、居多，形式和内容相对单调。3.6.测评方式通过对体育有关负责教师的访谈中了解到，学校每学期开学的时候会有一个体育教学大纲，和达标测试的纲要，但由于条件的限制均未能具体实施，在一没有专职体育教师或专业不对口

8、的兼职体育教师的学校，在指导思想上，他们认为体育课就是让学生放松一下，让他们玩，学生的任务是学好语、数、外。因此，对体育教学工作极不重视，想上就上，不