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时间:2018-10-19
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1、第十课诚信做人到永远第十课诚信做人到永远 第1课时第十课诚信做人到永远第十课诚信做人到永远 第1课时诚信是金 教学目标: 1.知识目标:把握诚信的含义;懂得“一诺千金”的内涵;懂得什么是“对人守信,对事负责”。 2.能力目标:分辨诚信与欺诈的能力,在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。 3.情感态度价值观目标:崇尚诚信的态度,鄙视欺诈、失信行为。获得诚信做事的愉悦感受。崇尚诚信价值观,诚实做人,讲究信用。办事尽职,实事求是。 教学重点:诚信守则;懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。 教学难点:诚实做人,讲究信用。 教学方法:以学生探究活动、体验为主,以讲解为辅。
2、可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等,使教学过程既生动活泼,又充满理性。重在通过活动引起学生的反思,并内化为个人的品质。注意以正面引导为主,以反面警戒为辅。 教学过程: (一)导入新课:用引言中曾参的故事导入。 (二)学习新课: 第十课诚信做人到永远 一、诚信是金 (一)、言而有信一诺千金 (1)、诚信的含义 学生阅读教材115页第二自然段,初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是。“信”,即有信用、讲信誉、守信义,不虚假。 探究交流教材115页的问题。废石主人的决定表明了什么?你如何看待他的决定?进一步理解诚信。 教师小结:废石主
3、人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往,要做到诚实守信。废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定,这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。 学生自由阅读教材115页相关链接内容,明确“一诺千金”的由来。 (2)、“君子一言,驷马难追”的内涵 指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段,学生明确其内涵。 (3)、不讲信用,害人害己 师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规 目的:通过不诚信的案例,使我们认识不讲诚信的后果。 要求:(1)阅读故事内容。(2)讨论主人公的遭遇及其原因。(3)让学生积极列举日常生活中类似的例子。(4)在自
4、己的本子上写下表示不诚信的词语。(5)相互交流阅读。 教师强调:生活经验告诉我们,不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被人识破,他就难以在社会上立足,其结果既伤害别人,也伤害自己。为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华。 (二)、对人守信对事负责 (1)、做老实人,办老实事 师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为 共识:(1)对“责任重与泰山”的理解:对人守信、对事负责是诚信的基本要求,更是做人的基本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假
5、,只能骗人一时,无法欺人一世,最终将一事无成。(2)对人负责与对人守信是统一的,不是两会事。对人守信落实到行动上,就是一种对事负责的态度;对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人,才能对事负责;只有做到对事负责,才使对人守信得以真正落实,而不是一句空话。(3)抄袭作业、考试作弊,反映出我们没有遵守诚信准则,没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄虚作假、敷衍了事,虽然暂时能骗人一时,无法欺人一世。长此以往,将影响我们未来的发展和事业的成功。所以,这决不是无关紧要的小事,必须加以改正。 (2)、不要轻易许诺 探究交流教材117页活动——一家旅馆门前 目的;让学生知道承
6、诺是一件严肃的事,一旦有所承诺,就应该实现。 要求:(1)阅读卖火柴的小男孩的故事。(2)讨论卖火柴的小男孩是怎样4实现自己的诺言的,他为什么要这样做?(3)进一步讨论人为什么要践约守信?(4)教师做适当总结。(卖火柴男孩儿实现了他的承诺,是诚实守信的品质使他这样做的。践约守信是诚实做人的核心,是个人在社会立足的基本要求。 (3)、做人无大事小事之分 探究交流教材118页活动——你赞成“小节无害论”吗? 目的:让学生认识的无论是大事、小事都要认真对待,在做人方面实质上无大事小事之分。 要求:(1)教师简单说明什么是“小节无害论”。(2)让学生讨论是否赞成“小节无害论”,说说各自的
7、理由。(3)反思自己的行为,自己是否有过不太诚信的“小节”,谈谈自己的体会。(4)教师做简单小结。(“小节无害论”是错误的。因为生活本身就是点点滴滴的小事构成的,生活中的每一件事都需要我们认真面对。人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的,诚信做人也是体现在一点一滴的小事之中。所以“小节无害论”的观点是错误的。不利于我们的健康成长。) 学生齐读教材118页最后一段,再一次体会:我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人
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