北师大版二年级语文下册全册教案

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1、若笠乡若笠中心小学电子教案姓名学科年级时间160电子备课文稿要求:1、电子教案统一使用:字号:小四;字体:宋体;行距:1.5倍;页边距:上:3cm、下:2cm、左:3cm、右:2cm;其他为常规设置。2、教学设计以“课时”为结构版块,每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素,力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。3、课时教案要求要素齐全,“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情,反映教师对教材的理解、创新,凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。4、打印要

2、求:双面打印。1602016-2017学年度第二学期语文教学进度表科目语文教学班级二上课时间2017.3.1周授课节数6总授课节数96考试次数2课题课时周次起时讫时说明无012.282.28开学报到不懂就问213.13.1字典大楼213.23.2语文天地(一)113.33.3123.63.6妈妈的爱223.73.8儿子们223.93.9语文天地(二)123.103.10133.133.13丁丁冬冬学识字(一)533.143.17植树的季节243.203.21杨树之歌243.223.23一片树叶243.243.24语文天地(四)253.273.30山寨253.3

3、13.31美丽的武夷山254.14.5清明放假语文天地(五)264.64.7我必须去274.104.11小山羊和小灰兔274.124.12语文天地(六)274.134.14早发白帝城284.174.18南辕北辙284.194.20远行靠什么284.214.21语文天地(七)294.244.27160体育世界294.284.28五一放假2105.25.3丁丁冬冬学识字(二)4105.45.5称象2115.85.8狮子和兔子2115.95.10语文天地(十)2115.115.121125.155.15瀑布2125.165.16吃水不忘挖井人2125.175.18语

4、文天地(十一)1125.195.192135.225.22歌唱二小放牛郎2135.235.24歌声2135.255.26江凡2145.275.31端午放假语文天地(十二)2146.16.2雨后2156.56.6一件好事2156.76.8语文天地(十三)2156.96.91166.126.12为中华崛起而读书2166.136.14女娲补天2166.156.15语文天地(十四)1166.166.161176.196.19迷人的夏天2176.206.21看瓜2176.226.23语文天地(十五)2186.266.27期末复习6.287.10期末考试160总的教学目的

5、、要求、措施一、教材分析  本册教科书共15个单元,设置了两个《丁丁冬冬学识字》单元,继续学习独立识字的方法,引导学生对四册学过的识字方法总结和整合,同时学习一定数量的生字。第三单元《丁丁冬冬学识字(一)》学习根据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合,每位学生都能够有办法独立认字。第九单元《丁丁冬冬学识字(二)》学习汉语拼音大写字母,认识电脑键盘,为学习输入汉字打基础。  本册阅读教学强调积累,强调整体感受,强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少自读课文

6、可读性很强,只是由于生字太少,不宜做主体课文,教师可以根据学生的兴趣,选适当的篇目在课堂上指导学习。  二、教学目的和要求1、认字420个(包括12个多音字),写字230个。2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。  3、掌握字的间架结构和书写规则。  4、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会  5、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。  三、教学重难点:  识字写字和阅读是本期教学的重点,写话学写便条是本期教学的难点。 

7、 四、教学措施:  1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。  2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。160  3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把

8、字的教学放在词和句的教学之中,让学生在

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