资源描述：
《华师生态学期末个人总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、华师生态学期末个人总结 生态学是研究生物与环境相互作用过程及其规律的科学,其目的是指导人与生物圈的协调发展.Alle等(1949)的《动物生态学原理》,被认为是动物生态进入成熟时期的标志.生态学的方法论 (一)树立生态学的基本观念 层次观;整体观;系统观;协同进化观(二)掌握基本的研究方法 原地观测(野外考察,定位观测,原地科学实验)受控实验 生态学的综合方法(归纳和分析,数值分类和排序,模型和模拟)(三)学会理论联系实际 环境的定义:环境指生物有机体赖以生存的所有因素和条件的综合. 生物圈:是地球表面全部生物及与之相互作用的自然环境的总称,是由岩石圈、土壤圈、水圈和大气圈
2、的交接空间构成.生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素.生态因子作用的特点 (1)综和性(因子间相互制约)(2)非等价性(主导因子作用)(3)不可替代性和互补性(4)限定性(时段性)(5)直接作用和间接作用 限制因子:在众多生态因子中,任何接近或超过某种生物的耐受极限,限制生物的生长、发育、繁殖、数量和分布的关键性因子. 利比希最小因子定律:低于某种生物需要的最小量的任何特定因子,是决定改种生物生存和分布的最小因素. 谢尔福特耐受定律:任何因子不足或过多,接近或超过了某种生物的耐受限度,该种生物的生存就会受到影响,甚至灭绝即生物对每种生态因
3、子都有耐受的上限和下限.生态幅:耐受上限、下限间的范围,可驯化 内稳态:生物控制自身的体内环境使其保持相对稳定,以减少生物对外界环境的依赖性,从而大大提高生物对外界环境的适应能力. 有效积温法则:生物生长发育过程中,需要从环境中摄取一定热量才能完成其某一阶段的发育,生物各个发育阶段所需要的热量总和一个常数.K=N(T-T0) T0—为生物发育起点温度(生物零度);T—为发育期间的平均温度.发育时间N的倒数为发育速率.低温:植物寒害主要原因:蛋白质合成受阻、碳水化合物减少和代谢紊乱等.植物冻害主要原因:温度降至冰点以下时,细胞间隙形成冰晶,原生质失水破损. 极端低温对动物的致死作用
4、:体液冰冻和结晶;使原生质受到机械损伤;蛋白质脱水变性. 高温:高温减弱光合作用,增强呼吸作用,使植物的这两个重要过程失调;破坏植物的水分平衡,蛋白质凝固、脂类溶解,有害代谢产物在体内积累. 高温对动物的有害影响:破坏酶的活性;蛋白质凝固变性;造成缺氧;排泄功能失调;神经系统麻痹.生物对极端温度的适应(1)形态适应 贝格曼规律:同类恒温动物生活在较寒冷地区(高纬度地区)比生活在温热地区(低纬度地区)的个体要大.阿伦规律:恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴、外耳等在低温环境中有变小、变短的趋势.(2)生理适应 植物对低温:降低植物冰点,增加抗寒能力(减少细胞中的水分,增加细胞中的糖
5、类、脂肪和色素) 植物对高温:1)降低细胞含水量,增加糖或盐的浓度,有利于减缓代谢速率和增加原生质的抗凝结力.2)靠旺盛的蒸腾作用降温.3)一些植物具有反射红外线的能力,避免受到高温的伤害.动物对低温:增加体内的产热量,保持恒定的体温.动物对高温:放松恒温性,使体温有较大的变幅.(3)行为适应:冬眠,夏眠 物候现象,指生物长期适应于一年中温度的节律性变化,形成的与此相适应的发育节律光因子包括光强、光质和光照长度. 光周期现象:生物对昼夜光暗循环格局的反应所表现出的现象.(长日照植物、短日照植物、中日照植物、中间型植物.)干旱时气孔关闭减弱蒸腾降温作用,抑制光合作用增强呼吸作,引起植
6、物体内各部分水分的重新分配. 植物受淹,光合作用受阻,有氧呼吸减弱,无氧呼吸增强,体内能量代谢显著恶化,各种生命活动陷于紊乱,器官和组织变得软弱,很快变粘变黑、腐烂脱落.具有肥力是土壤最为显著特性. 土壤的生态学意义:(1)土壤是许多生物的栖息场所.(2)土壤是生物进化的过渡环境.(3)土壤是植物生长的基质和营养库.(4)土壤是污染物转化的重要场地. (1)土壤物理特性:包括土壤温度、水分和空气等.(2)土壤化学特点:土壤pH和土壤氧化还原电位. 盐土不利影响为:1)引起植物的生理干旱.2)伤害植物组织.3)引起细胞中毒.4)影响植物的正常营养.5)植物容易干旱枯萎. 碱土不利
7、影响为:1)土壤的强碱性毒害植物根系.2)导致土壤物理性质恶化,土壤结构受到破坏,不利于植物生长.趋同适应:不同种类的生物生长在相同的环境条件下,往往形成相同(相似)的适应方式和途径,称为趋同适应. 生活型:不同种的生物,由于长期生存在相同的自然生态条件和人为培育条件下,发生趋同适应;并经过自然选择和人工选择而形成的、具有类似形态、生理和生态特性的生物类群成为生物生活型.生活型是种以上的分类单位. 趋异适应:同种生物的不同个体群
