大学生职业生涯规划计划书.doc

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1、大学生职业生涯规划计划书 目录第一章大赛规程---------------------------------------31.1大赛背景-----------------------------------------31.2大赛目的-----------------------------------------31.3大赛主题-----------------------------------------31.4竞赛时间-----------------------------------------31.5竞赛

2、地点-----------------------------------------31.6大赛对象-----------------------------------------31.7奖项设置-----------------------------------------3第二章选手须知----------------------------------------32.1初、决赛流程-------------------------------------32.2竞赛须知-------------------

3、----------------------32.3评分标准-----------------------------------------32.4初、决赛作品要求---------------------------------3第三章项目实施----------------------------------------33.1人员安排-----------------------------------------33.2活动备品-----------------------------------------3

4、3.3活动预算-----------------------------------------317大学生职业生涯规划策划书第一章大赛规程1.1大赛背景曾经,我们为了心中的象牙塔挥汗如雨;曾经,我们豪情万丈走在高考的独木桥上;曾经,我们为了既定的目标步步为营。终于我们从千军万马上脱颖而出。可是,我们年轻的脸上却写满了迷惘和忧伤?为何我们曾经追求的梦想所谓的梦想却成了镜花水月?为何我们曾经的承诺和执著却在现实的风雨的轻轻的一击下便灰飞烟灭?我们彷徨、自怨自艾;我们玩世不恭,感叹命运不济。风风雨雨依然,坎坎坷坷依旧。 为了

5、能够更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才观,确立正确的奋斗目标,同时也提高同学们的创业、择业、就业能力。我们精心策划了此次“规划绚丽人生,添彩和谐工大”的职业生涯规划培训活动1.2大赛目的(一)帮助广大同学明确学习目标,端正学习态度,增强学习动力,树立和提高职业规划的意识和能力。 (二)提高同学们参加职场应聘的技巧和能力。 (三)创建一种学校和社会相结合的互动模式,给广大同学提供认识社会,认识职场的机会。 (四)丰富同学们的课余生活,提供实践、交流和学习的平台171.3大赛主题规划绚丽人生,添彩和谐工大1.4

6、竞赛时间初赛:2013年6月30日:上午8:30-11:00决赛:开学后第二周1.5活动地点耘慧2161.6活动对象辽宁工程技术大学工商管理学院工商管理系11级全体学生1.7奖项安排一等奖:一名(奖状+奖品)二等奖:二名(奖状+奖品)三等奖:二名(奖状+奖品)四等奖:二名(奖状+奖品)第二章选手须知2.1初、决赛流程2.1.1初赛比赛流程第一阶段播放东北农业大学获奖选手比赛视频。通过播放视频,让同学们了解比赛的流程,感受比赛现场的气氛,分享获奖选手的舞台风采和成功的喜悦,以此来感染大家积极参与的热情。第二阶段请三名本专业

7、的优秀成员介绍比赛经验:171、史丹娜讲解职业规划设计书的设计过程2、张宁讲解PPT制作3、魏楠讲解答辩环节第三阶段(比赛阶段)1、比赛当天,选手首先展示职业规划PPT,同时对规划书作陈述演讲。PPT时间限制在15分钟之内。将按选手参赛作品、PPT质量、口才表述能力评分。 2、由评委分别向选手提问,参赛这开始现场答辩,提问和答辩时间限制在10分钟内。3、老师发言点评(主要由倪铁老师负责),老师点评后,评委开始打分。4、每位选手上台去,工作人员须将评分表分发给每位评委,并在该选手演讲即将结束时将评分表收回,交由计分人员进行

8、计算。 5、主持人在有请下一位选手上台时,先宣布上一位选手的得分情况。 6、在准备颁奖仪式期间,为了活跃现场的气氛,我们进行全体学生现场畅谈梦想活动,想好的可以先说(该部分由主持人全权负责)。第四阶段(颁奖阶段)1、积分人员算出每位选手的总分,最后有主持人宣布每位选手的总得分,根据总分高低选出获奖选手。172、进行颁

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