浅析高中班主任如何做好班级管理

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1、浅析高中班主任如何做好班级管理　　【】班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的纽带和桥梁。学校对学生德、智、体、美等的教育，都要通过班主任这个关注人物去发挥影响力，完成各种教育活动。因此，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻教育方针促进学生全面发展的骨干力量。班主任的工作质量直接关系着未来人才的质量。　　【关键词】班主任纽带桥梁重要性　　班主任对自已的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会成为这个班的班风，班主任的好恶将成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将成为这个班学生座右铭，班主任的言变举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作

2、用。　　要建设一个有严明纪律、有良好的班风、学风、团结向上的班集体，应该做好班级管理中的几项常规工作。　　1.注重学生干部的培养，树立班级中的领军人物　　学生干部是学生实施自我教育、自我服务、自我管理三自教育的主体力量，是联系学校、教师和普通同学之间的重要桥梁与纽带，是学生工作得以落实的具体组织者、协调者，是老师开展班级工作的得力助手。在维护正常教学和加强学生管理方面，能够起到不可忽视的作用。因此，班主任能否管理好一个班级，除了自身的管理能力外，还依赖于是否有一支素质较高、管理能力较强的班干队伍。而如何做好班干班的培养工作呢？这就成了我们班主任的一项最基本的工作技能。　　1.1简

3、单考察，民主选举　　经过平时考察后，班干部的配备要注意把那些思想素质好、作风正派、工作主动热情、工作能力强、学习目的明确、学习成绩优良，在学生中有一定威信并有创新意识的学生选拔到班干队伍中来。在民主选举中产生班干部（对成绩上可防宽些）。　　1.2合理分工，发挥特长　　除了每天所有的班级事务交一人管理之外，其他班干部要管理好自已的那一项工作。（如：早操，出勤，作业情况、打扫卫生等）。　　1.3定期开会，给予指导　　在选好班干部的同时，也要对班干部进行各种各样的指导，以使各个班干部能较快地适应班级的管理。可以让班干部多参加由政教务处或团委组织的统一培训，进行必要的理论学习。同时班主任

4、也要定期召开班干部会议，对班干进行适当的指导。如怎样处理与其他同学的矛盾；怎样处理班级事务与学习之间的关系；怎样组织好各项班级活动。更重要的是要让学生在实践中接受锻炼，积累工作经验。　　总之，班主任要多关心班干部，经常找他们谈心，了解他们的在学习和工作上有哪些难处，关注他们的成长，培养学生的领军人物。　　2.学会驾驭矛盾的本领，妥善处理学生中的偶发事件　　班主任在班级管理中，常常为班级中发生的这样或那样的偶发事件而烦恼。即使是已经形成集体的优秀班级，偶发事件也很难避免。所谓偶发事件，是指班级学生中发生的事先没有估计到的、出人意料的一些事件。它需要班主任迅速作出判断，并作出相应处理

5、。处理好偶发事件是班主任老师的一项基本功。　　2.1要了解情况、把握分寸　　偶发事件来得突然，不定性会对当事者或其他人产生一定的心理压力。或者气氛紧张，或者情绪激动，若处理不当，会造成不良后果。为此，班主任接触偶发事件后，首先要了解情况，沉着冷静，尽量弄清事件的来龙去脉，分析思考，把握处理的分寸。这时特别要注意不能偏信，有些事件比较复杂，班主任又不要急于下结论，不要急于判定是非，不要急于追究责任。最好能够把握事件的基本脉络，并暂时平息矛盾，不使事态扩大，更不要主观臆测，不要凭成见判断是非，处理时要留有余地，不要把话说死。　　总之，处理偶发事件要随事、随机、随学生状态采取相应的方法

6、这就决定了偶发事件的处理没有固定的方法模式。　　3.发挥德育主渠道作用，极积开展主题班会活动　　实践证明，主题班会是学校德育的主课堂，是学生全面素质教育的主阵地之一。在主题班会上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，在与其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，达到撞击后的相容；能较好地利用学生从众心理。同时，还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展，具有更高的教育效率。但是在实际中，很多的主题班会存在两种不良倾向：有的流于形式，一开主题班会，无非让学生唱歌、

7、跳舞或做游戏等，忽视主题班会道德教育的内涵；有的则形式呆板，无法调动学生的积极性，效果不好。显然，开好主题班会，不仅可以减少班主任工作量，减轻班主任负担，而且是每一位班主任的聪明选择，更是班主任工作强化学生政治思想、道德品质教育的一大法宝。　　4.认真组织好家长会，形成家校结合的教育合力　　召开学生家长会是沟通学校教育与家庭教育，达到在教育向上保持一致的重要途径。也是学生家长之间相互交流、切磋对子女教育方法的难得机会。所以召开学生家长会是班主任工作的一项重要内容。为了开好学生家长