2011高考语文复习:夯实基础抓规律

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1、2011高考语文复习:夯实基础抓规律  诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法,语文备考必须重视诵读这个环节,建议同学们每天早晨安排20分钟诵读时间,制订好诵读计划。下面的内容供同学们诵读时参考:  考点训练是语文备考的核心,考点的训练必须以《考试大纲》规定的考点为依据,掌握技巧,稳步推进,巩固知识,扩大视野,提升能力。  辨析词语的用法和意义,最好的办法是将其放在特定的语言环境中去考查。同时,也要注意区分词语的感情色彩。  高考对标点符号的测试往往在一些易错点上设题。复习备考也应该在掌握常用标点符号基本用法的

2、同时,关注标点符号使用的常见错误。例如并列词语之间标点符号的使用就要注意以下几点:①一般情况下用顿号。如,说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声,响彻了整个海滩。②多项并列的最后一项前边,使用了“和”类的连词,就不再使用顿号。如,外婆家还有外公、舅舅、大姨和小姨。③并列词语较长,中间的顿号可用逗号代替。如,一天又一天,一年又一年,不知走过多少村,路过多少门。④并列短语作谓语中心语或补语时,习惯上用逗号表示中间的停顿。如,他们思考着,判断着,探索着,寻找着自己的路。此外,句末点号、单引号、双引号、冒号与破折号等的使用都应区

3、分清楚。  “辨析并修改病句”主要考查《考试大纲》规定的六种语病:  在平时的复习中,我们要积累文言实词知识,尤其要注意通假、一词多义、古今异义等现象。在解答文言实词题时,我们要根据语境,联系自己熟悉的词义,用已知推出未知。  文言虚词的备考要突出《考试大纲》中规定的18个虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。  高考对虚词的考查,常常采用比较的方式,即挑出相同的虚词,比较它们在不同语句中的意义和用法。我们在复习中,要注意运用比较的方法来准确理解虚词在具体语境中的含义。

4、  高考对句式和词类活用的考查,一般融合在翻译题中。“替换法”是翻译的基本手段,即用现代词语替换文言词语,这是翻译的关键。文言文中的许多单音节词都要“替换”成现代的双音词。“替换”时要注意古今异义、一词多义、词类活用等现象。  考生在翻译句子时要力避几个误区:误译文言实词、虚词,误用现代词语,误译文言句式,误译原句语气,误译复句关系,误译语言风格等。  文言文的分析综合,主要考查考生筛选信息、归纳要点、概括中心、概括作者的观点态度的能力,命题侧重人、事、理三个方面。  人:主要人物是谁?他与次要人物有何关

5、系?与他相关的事有几件?他的性格特点、精神品质如何?  事:写了几件事,中心事件是什么?主要人物在中心事件中的表现怎样?主要人物与次要人物对事件的看法有什么不同?  理:作者通过人物、事件叙述说明的事理。  语言方面要注意古人“炼字”的功夫,要学会结合前人的评价和文本内容分析某个词语的内涵和表达效果。  为“符合文体要求”,除了把握各种文体的基本特征外,重点要强化不同文体中的不同表达方式的训练。  记叙文训练中突出描写与叙述。好的记叙文都有精彩的艺术性描写。记叙也应该是一种描述性的,叙事写人,要避免使用

6、抽象的字眼,尽量选用生动鲜明的词句。例如“她眼睛很美”,就很抽象,而如果添加上绘色的形容词,写成“她闪动着明亮的眸子,甜甜地望着我”就形象多了。  议论文训练中突出议论。议论说理是议论文的主体,语言要力求精炼准确,深刻有力。议论文中也有叙述,但它应该是一种高度概括的叙述,是为议论说理服务的,应该尽量简洁,能把论据交代清楚就可以,一般不用描述性的语言。  恰当地使用比喻、排比、拟人等修辞方法,能使文章内容丰富、辞采华茂、形象生动。

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