体育（网球）选项课

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1、体育（网球）选项课温丙帅体育与健康说课内容课程定位课程设计思路课程特色教学程序设计（一）羽毛球课程1.指导思想定位2.课程目标定位3.课程性质定位4课程责任定位5教材定位6场地器材定位（一）网球课程定位11.指导思想定位健康第一，学生为本，快乐体育为过程，终身体育为目标。2.课程目标定位运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标努力（一）网球课程定位23.课程性质定位体育选项课程是我校公共体育课程的重要组成部分，通过对专项体育课程的学习，让学生深入了解选项运动的生物生化原理，基本规则，提高单项的运动水平。并将品德教育、文化科学教育、生活技能教育融入到体育教育过程中

2、，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（一）网球课程定位34.课程作责任定位（1）.支撑和促进学生职业能力和职业素养。（2）.促进大学生养成团队合作的习惯，并掌握良好团队沟通的方法。（3）.提高大学生心理承受能力、社会责任感和适应转换能力。（一）网球课程定位45.教材定位教材：《体育与健康新教程》主编：楚蕴源出版社：苏州大学出版社教学参考书：《大学体育新教程》主编：张宏成出版社：苏州大学出版社教学参考书：《中国羽毛球裁判法》主编：中国羽毛球协会。（一）课程定位6.场地器材定位目前我校体育场地、器材基本满足体育选项、选修教学与学生课外活动需求。（二）课程设计思路1.课程设计指导思想2

3、.课程设计理念（二）课程设计思路11.课程设计指导思想健康第一，学生为本，快乐体育为过程，终身体育为目标。（二）课程设计思路22.课程设计理念（二）课程设计思路3课程目标（1）理解选项运动的生物、生化基本原理。（2）掌握选项运动的基本技术，能够独立经行该运动的锻炼。（3）了解选项运动的规则与裁判法，与比赛组织过程。（4）形成终身体育观念，培养终身体育学习的能力。（二）课程设计思路4课程内容内容的选择根据高教部教育司的相关文件规定，结合我校实际教学条件和学生的学习兴趣，从高校体育项目五大类17小项以及大学生健康测试标准中的技术类及素质类项目安排教学内容。开设体育基本理论、球类（篮球、足球、羽

4、毛球、乒乓球、网球）、健美操、武术等选项科目。（二）课程设计思路5组织原则选项课的组织原则：（1）遵循身体健康的基本原则（2）遵循科学锻炼过程的基本原则（3）遵循体育技能学习由浅入深由简入烦循序渐进的基本原则（4）课堂内外一体化和校内校外一体化的原则（二）课程设计思路6教学方法以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神、实践能力和终身体育意识。（1）示范教学法：包括完整示范和分解教学（2）纠错教学法：包括教师纠错和同学纠错（3）循环教学法：（4）启发教学法：（5）比赛教学法：（二）课程设计思路7考核方法由终结性评价向过程性评价转变，充分考虑学生个体差异，把学生的进步幅度纳入评价范围，对

5、个别身体弱、课内外积极的同学在评价时予以照顾。评分结构模式：课堂参与10%、体育理论10%、体能20%、运动技能50%、课外体育参与10%。（三）课程特色1、应用现代技术手段、融合多学科内容、采用竞赛教学法，提高大学生的体育锻炼能力、学习能力、团队协作能力，终身体育奠定基础。2、教、学、练课内外一体化，校内外一体化教学，课堂上讲授的技术、技能简单、实用、实际，能确保学生进行自学、自练。（四）课程建设1，结合我院学校体育教育的实际，潜心研究各种体育素材，并使其“教材化”，编写了我院的大学体育教材。2，教学、组织方法的研讨：教研室定期组织教学研讨，研究教法学法，强调学生掌握体育锻炼的手段与方法

6、，更注重学生的创新能力和终身体育思想。网球选项课程1、指导思想2、课程目标3、教学内容4、学情分析5、教学方法6、考核方法1.指导思想2.课程目标（1）理解网球运动发展史、世界知名的比赛赛事。（2）掌握网球运动的基本技术、战术。（3）了解网球球运动的竞赛规则与裁判法。（4）培养学生终身体育的能力。3.教学内容网球选项课的内容安排遵循人类身体训练的基本规律和羽毛球项目要求的身体素质、技战术的一般规律，重点是球感、和兴趣的培养。第一学期安排基本技术（发球、正手上旋球、步伐练习）和网球基本竞赛规则的学习与网球的起源与发展。第二学期安排基本战术（高压球、反手上旋球、）和裁判法与网球教学比赛。学期内

7、容要求具体内容课时第一学期第一学期安排基本技术（发球、正手上旋球、步伐练习）和网球基本竞赛规则的学习与网球的起源与发展。掌握网球基本技术，熟悉网球规则，了解网球起源与发展规则正手底线发球正手上旋球素质考试481662第二学期第二学期安排基本战术（发高压球、反手上旋球）和裁判法与网球教学比赛。掌握网球基本战术的运用，熟悉网球球裁判法。裁判法发球素质步伐反手上旋球教学比赛考试48858524.学情分析网球运动是近些年来深受大