教科版三年级艺术上册教案

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1、第一单元：摇呀摇《小时侯的歌》教学重点：1、学会唱《童年的小竹笛》这首歌曲；2、通过音乐的欣赏、学习，让学生进行艺术构思与创作（绘画、表演、制作等）教学难点：通过音乐的欣赏、学习，唤起学生对儿时的回忆，进行创作，以反映儿时的稚爱、童真。教学目标：  从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，为学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。教学准备：1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盘或录音带。2、不同风格、内容

2、的童谣及录像、录音、光盘等资料。3、绘画、折纸材料及节奏乐器等。欣赏引导：   在这个单元主题上你感受到了什么？弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，静静的水面仿佛在听你诉说。妈妈的催眠曲陪伴着娃娃进入了梦乡……教学过程：1、导入：师生共同说一说各自耳熟能详的童谣，边说边表演，并说说个人的理解等，引导学生的兴趣。2、例如，《小老鼠》：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咪咪咪……猫来了，咕噜咕噜滚下来。3、《笑一笑》：一会儿哭、一会儿笑，两只黄狗会抬轿。4、《不倒翁》：说你呆你真呆，胡子一大把

3、，样子象小孩。说你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起来。5、《鞋子和茄子》：一个孩子，拿双鞋子，看见茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。6、《手指歌》：伸开手，数指头，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉车，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！二、学唱歌曲：《童年的小竹笛》。1、引导学生反复听、轻声哼唱、拍手唱、配合律动唱。2、充分体验歌曲的情绪和旋律等，待音律、歌词、节奏3、准确后可加进行打击乐集体演唱，并录音来反思评价。三、进行绘画、制作1、听赏歌曲《小牧童》、《童年的小摇车》和电子琴曲《童谣》，欣赏国画《牧童》，观看

4、美术片《牧童》，引导学生听赏，观察歌与画中的情景寓意及表达的情绪等。2、启发学生给唐诗《咏鹅》或童谣《九九歌》配画，如引导学生描述情景，分析鹅和黄牛的线条、形状、神态等进行绘画和简单描述。15--3、补充：让学生欣赏一幅跳皮筋的活动场面的绘画，请学生看图编童谣或给童谣配画。使学生体会运用不同艺术形式创作、游戏及生活的快乐。四、学生练习、创作，教师巡回辅导 1、让学生选择一首童谣进行配画（古诗亦可）。    2、对儿时场面的回忆、重塑，进行绘画创作。    3、用手工制作表现形式让学生进行创作。    4、用舞蹈、歌曲、童谣表

5、现儿时的快乐、纯真。《用颜色涂画玩具》教学重点：1、学会唱《牧童》这首歌曲；2、通过音乐的欣赏、学习、想象，让学生进行艺术构思与创作（绘画、表演、制作等）教学难点：通过音乐的欣赏、学习、想象，进行美术的艺术创作一、教学目标：1、通过对前捷克斯洛伐克儿童歌曲《牧童》的学唱、表演和绘画。2、让学生在艺术活动中积极参与，愉悦地创作和表现。3、学生尝试制作简单打击乐器，学歌曲伴奏。4、结合着给童谣编曲调，学生尝试和探索进行艺术的表现和创作。二、教学准备：1、《牧童》的歌曲录音或VCD光盘。2、找做简易打击乐器用的材料〈纸盒、纸、铁丝

6、、易拉罐、沙石、竹筒、杯子、废墟料瓶、铃铛等〉。三、教学过程：1-2教时1、由牧童牧归的绘画或童谣等作品引出歌曲《小牧笛》并学唱。2、学唱歌曲《小牧笛》并朗读歌词。3、引导学生用学过的打击乐器给歌曲《牧童》伴奏，并探索不同物体发声的特点、音色、敲击方法〈部位〉等。4了解各种打击乐器的名称、用法和乐器的打击方法。5、启发学生课后用废墟塑料瓶装进沙子盖上盖后做沙锤，做双响筒（找竹筒或不同的两种木质品）、三角铁（废金属或自行车铃铛等）、鼓（大小纸盒等）。6、为歌曲进行伴奏表演。一、教学过程：（第三、四教时）1、在表演、绘画活动后，

7、回味反思活动内容、个人收2、再听一次歌曲《牧童》，将自己的感受说出来，或者书写出来，进行手抄报和绘画的展示。3、选择自己身边的工具和材料进行伴奏创作。二、朗诵歌谣：学生和老师共同欣赏和朗诵熟悉的童谣，并根据童谣的内容进行表演活动。1、《错歌》：鸭子咪咪叫，老牛蹦又跳。大马吃白菜，熊猫跑步快。白兔圆耳朵，老虎叫呱呱。老鼠比猪胖，公鸡会下来。到底错在哪？请您想一想。要孩子们将歌谣改一改，并根据歌词即兴表演。15--2、《板凳板凳歪歪》：板凳板凳歪歪，里头坐个乖乖，乖乖出来买菜，里有坐个奶奶，奶奶出来烧香，里头坐个姑娘，姑娘出来磕

8、头，里头坐个孙猴，孙猴出来点灯，烧了鼻子眼睛！此童谣朗朗上口诙谐，适合孩子们边读边表演。3、《三轮车》：三轮车，跑得快，上面坐个老太太。要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪。 《奔腾的骏马》教学重点、难点：1、学生在以“马”为内容，运用不同的歌曲、舞蹈、绘画、成语等表达自己对马与人的关系，马的精