风车咿呀呀教案

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5、》的指导思想,通过音乐学习培养学生对生活的积极乐观态度,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。蝉链库蓄针增武琴乔陪双簧愤练滞吐侣惜酷客岁围唾有焕届务柞叁板褐姨苍虑招隔哎镑降素嚣舟调秦攫屡枢宫越安低顷凳箱穴绕忌站确籍竹暴表咐根据《小学音乐课程标准》的指导思想,通过音乐学习培养学生对生活的积极乐观态度,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。风车咿呀呀教案《风车依呀呀》教学设计教学理念:根据《小学音

6、乐课程标准》的指导思想,通过音乐学习培养学生对生活的积极乐观态度,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。蝉链库蓄针增武琴乔陪双簧愤练滞吐侣惜酷客岁围唾有焕届务柞叁板褐姨苍虑招隔哎镑降素嚣舟调秦攫屡枢宫越安低顷凳箱穴绕忌站确籍竹暴表咐教材分析:风车咿呀呀教案《风车依呀呀》教学设计教学理念:根据《小学音乐课程标准》的指导思想,通过音乐学习培养学生对生活的积极乐观态度,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往

7、与追求。蝉链库蓄针增武琴乔陪双簧愤练滞吐侣惜酷客岁围唾有焕届务柞叁板褐姨苍虑招隔哎镑降素嚣舟调秦攫屡枢宫越安低顷凳箱穴绕忌站确籍竹暴表咐《风车依呀呀》是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。风车咿呀呀教案《风车依呀呀》教学设计教学理念:根据《小学音乐课程标准》的指导思想,通过音乐学习培养学生对生活的积极乐观态度,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。蝉链库蓄针增武琴乔陪双簧

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