“节约用水人人有责”中队活动方案_1

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的“节约用水人人有责”中队活动方案　　一、实施背景：　　这些咄咄逼人的数据是人们知道了水的危机。目前世界上有40％的人口已面临严重的水资源短缺，其中有12亿人口无法获得安全的饮用水，24亿人口的生活用水没有经过有效的清洁处理；每年因为没有水而得疾病的儿童达200万人；在一些最贫困的国家，由于无法获得足够的清洁用水，20％的儿童因感染与水有关的疾病在5岁之前就离开了人世。下一个10年，全球会有10亿人为获得安

2、全而清洁的水资源而苦苦挣扎。因此，节约用水是迫在眉捷的研究课题，关系到苍生，关系到到整个人类生存的问题。　　二、活动时间：XX年4月2日　　三、活动形式：队活动形式　　四、活动组织：中队长作主持，各小队长带领本小队参与活动。　　五、活动的目的：　　1、加深对水的认识，知道水在人民日常生活、工农业生产、国防建设中的重要地位，了解水资源短缺已成为当今世界面临的重大课题；围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在

3、市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　2、结合世界水日，唤起学生对水的危机意识。让全体学生珍惜水，节约水，保护水资源，并让学生发动身边的每一个人共同关爱水资源。　　六、活动准备：　　1、收集水资源资料。　　2、准备小实验用品。　　3、宣传节约用水的倡议书。　　七、宣传报道：利用电视台进行宣传；让参与学生队员写感受，在红领巾广播站中广播；及时把活动上传到xx省红领巾示范校网站和中山教育信息网进行展示。　　八、活动的过程：　　1、准备仪式：　　（1）班主任：是人

4、类生存的基本条件。而人类又不断与恶劣环境作斗争，我们用行动与科学改造水资源环境，让我们有足够的水。作为小学生，我们应从小养成自觉节约用水的意识。只要我们人人做好，我们的社会，我们的家，我们的校园也将会更加美好。　　2、活动内容：　　支持人（何嘉敏）走上讲台。　　主持人：同学们，大家好。我是这次主题班会〈〈节约用水人人有责〉〉的主持人。保护水环境，人人有责。小学生应该从小养成自觉保护水，节约水的意识。下面请各小组汇报活动成果。　　（一）第一小组：唱〈〈拍手歌〉〉。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主

5、管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　你拍一我拍一节约用水我第一。　　你拍二我拍二积少成多你有责。　　你拍三我拍三江河湖海不污染。　　你拍四我拍四爱护资源有意义。　　你拍五我拍五每一条江得保护。　　你拍六我拍六每一滴水不乱流。　　你拍七我拍七一水多用别乱弃。　　你拍八我拍八水的用处非常大。　　你拍九我拍九珍爱水天长地久。　　你拍十我拍十人人行动爱水池。　　二、第

6、二小组：查资料、长见识。　　1、“关注水资料”新闻发布会　　我国是一个水资源短缺的国家，人均水资源量仅为世界平均水平的1/4，而且水资源的时空分布不均，南方水多，北方水少；丰水年水多，枯水年水少；夏秋降雨多，冬春降雨少。北方广大地区的生活、生产和生态用水，越来越短缺，这已经成为制约我国国民经济、社会发展和生态环境保护的重要因素。要解决缺水问题，必须长期坚持“开源与节流并重，节流优先，治污为本，科学开源，综合利用”的原则。污水资源化，既是一项节水措施，也是一项治污措施，兼有经济效益、社会效益和生态　　2、“

7、水知识知多少”小考场围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　“世界水日”是哪一天？（3月22日）　　我国已有哪几部关于合理利用水资源的法律？（《中华人民共和国水法》、《水土保持法》、《水污染防治法》、《防洪法》）　　中国第一大河是什么？（长江）　　中华民族的摇篮是什么？（黄河）　　世界上最长的运河是什么？（京杭大运河）　

8、　……　　这部分可以分散在晨会或课前五分钟来进行，可以由学生提供考题，学生担任考官。　　三、第三小组：动手又动脑，策划又创作。　　1、小实验：测量一滴水的重量。　　通过小实验同学们测定出一滴水约重克，虽微不足道，但是全国13亿人口人人节约一滴水，就会节约91吨水，足可以供给30个人一个月的生活所需。这个环节可以建议队员几人组成一个实验组，以探究学生的形式，来进行实验，最后进行实验结果的交流。　　2、策划又创作节约用水宣传标语。