《思想道德修养与法律基础》课程诊改方案

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1、20《思想道德修养与法律基础》课程诊改方案为深入贯彻落实全国和湖南省高校思想政治工作会议精神，增强思政课教学的有效性和针对性，切实提高思政课教学质量，根据教育部《2017年高校思政课教学质量年专项工作总体方案》和湖南省《2017年高校思政课教学质量年专项工作实施方案》，现制定《思想道德修养与法律基础》课程（简称“思修”课）诊改工作方案。一、诊改内容（一）课程建设1.课程建设方案（1）现状与主要问题202016年《思想道德修养与法律基础》课程改革与建设立项（院教[2016]156号文件），特色定位为“专题式教学”。按照课程改革与建设项目申报的特色要求拟定了《“思想道德修养与法律基础”课程

2、建设与教学改革方案》。本课程建设方案正在实施过程中，在总结经验的基础上有待进一步完善和落实，主要问题是教材体系如何向教学、学习体系的转化，如何有效开展实践教学。（2）改进措施①进一步完善《“思想道德修养与法律基础”课程建设与教学改革方案》；②根据《“思想道德修养与法律基础”课程建设与教学改革方案》，拟定《“思想道德修养与法律基础”课程单元设计方案》及《“思想道德修养与法律基础”课程实践教学方案》，与整体方案配套实施。（3）改进成效通过诊改，找出问题，狠抓落实，让课程建设方案更符合课程标准，更具有可操作性，更能够突出课程特色。2.课程团队（1）现状与主要问题202017年学院已经在政治理

3、论课部设立单独的“思想道德修养与法律基础”课教研室，教研室主任与课程负责人陈立军，核心成员包括陈立军、张艳芳、陈杰、陈志伟，采用集体备课制，成员之间有相对分工。主要问题是作为思政教师缺乏职业成就感与尊严感，学术科研缺乏方向感，团队合作深度有待加强。（2）改进措施①加强课程团队合作，发挥各自优势，形成团队力量；②加强课程团队培养力度，提供更多的学习、交流机会；③鼓励年轻教师攻读博士学位，把课程团队打造成为教学团队和科研团队的结合体。（3）改进成效形成一支师德高尚、数量足够，职称、学历、年龄以及学科结构合理的教学、科研队伍，培养出一名教学能手，培养出一名科研标兵。3.课程教学标准（1）现状

4、与主要问题20按照《思想道德修养与法律基础》统一规划教材的2015版的教学要求，结合我院学生实际情况，按照学院模版要求对“思想道德修养与法律基础”课程标准进行了修订。“思想道德修养与法律基础”课程标准以“立德树人、崇德向善”为根本，以践行社会主义核心价值观为主线，以“三敬零无”航修精神和职业素养的培育为核心，以职业活动和实践教育为导向，以正确的荣辱观、职业观、人生观、价值观、道德观、法制观、实践观教育为基本内容。存在的主要问题是既要符合党中央的大政方针，又要能够落实落地，突出职业特色与航空特色，让课程标准在课程建设和教学改革中发挥规范和指导作用。（2）改进措施①根据课程定位，将知识、能

5、力、素质指标细化为各专题的教学目标；②课程教学团队课程对教学内容进行系统设计，教学内容与课程目标彼此对应；③教学内容体现十九大报告精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。（3）改进成效20处理好教材体系与教学体系的关系，在维护教材权威性前提下将本课程与培养高素质技能型人才结合起来，与航修文化结合起来，把本课程建设成为学生喜欢且终生受益的课程。4.课程教学资源（1）现状与主要问题经过2014年、2016年两次课改，教案首页、PPT课件、教学案例、微视频、教学视频等数字化教学资源和单元测试题库、考核题库已经初见规模。课程项目小组已经将建设方案、项目组成员介绍、课程标准、教学计划、教学资源、

6、课程建设内容、PPT课件、教案首页等教学资源上传项目组成员的个人空间课程建设专栏。存在的主要问题是资源建设体系化程度不够，团队教学资源有待进一步整合、充实；缺乏统一有效的资源展示平台，目前主要载体平台是各任课教师的大学城空间，资料上传存在诸多不方便。（2）改进措施①加强教师对资源建设的认识，端正资源建设的态度；20②对大学城教学资源进行及时更新，不断补充、完善数字教学资源；③对团队教学资源进行整合，提升教学资源利用效率。（3）改进成效利用大学城空间平台建设好课程教学资源库，利用教学资源库促进学生自主学习。5.实践教学条件（1）现状与主要问题本课程当前主要开展校内实践及课堂实践活动，实践

7、途径主要有劳育实践、案例讨论、视频观赏、寒暑假实践等。存在的主要问题是校外实践存在诸多困难，难以落到实处。（2）改进措施①进一步组织好课内实践教学；挖掘航空馆、校史馆等校内实践资源展开校内实践；②探索实施寒暑假社会实践；20③在对学生进行“专题式”课堂理论教学的同时，开展课外实践教学，加强对学生的课外辅导和实践指导；④在教学中组织安排学生开展相应的项目教学实践活动，教师对学生社会实践活动项目进行指导，并批阅学生撰写的活动稿件、对开展的活动进行评