高中18个文言文虚词用法归纳

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1、word资料下载可编辑高中18个文言文虚词用法归纳（一）而1.连词：（1）转折关系。（但、却）例：青出于蓝而胜于蓝。（2）修饰关系。（位于状语和谓语之间）例：吾尝跂而望矣。（3）假设关系。（假如、如果，主谓之间）例：死而有知。（4）并列关系。（又、而且）例：蟹六跪而二螯。（5）承接关系。（于是、就）例：撞而破之。（6）递进关系。（并且、而且）例：以其求思之深而无不在也。（7）因果关系。（因而、因此）例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（8）目的关系。（来、用来）例：缦立远视，而望幸焉。2.代词：第二人称代词，译为“你的”。例：某所，而母立于兹。偶尔也做主语，译为“你

2、”。3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。4.固定结构：（1）而已：放在句末，相当于“罢了”。（2）而后：才、方才。（3）既而：不久、一会儿。▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。动作同时进行为修饰关系，董卓有先后为承接关系。（二）何1.疑问代词：（1）作宾语，“什么、哪里”。何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。例：大王来何操？（2）作谓语，“为什么”。后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？（3）作定语，“什么”。何+名词。例：何人？何物？何时？何地？何事？（4）做主语，“什

3、么”。例：何谓阁子也？2.副词：（1）程度副词，“多么”。何+形容词。例：开国何茫然？（2）疑问副词，“怎么、为什么、何必”。何+动词，位于句首。例：何不按兵束甲。3.固定结构：（1）何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。（2）无何：不久、没多久。（3）何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。（4）何乃：怎能。（5）何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。（三）乃1.副词：（1）承接关系，“就、于是、才”。例：度我入军中，公乃入。（2）转折关系，“却、竟然、反而”。例：问今是何世，乃不知有汉。（3）表限制，“仅、只”。例：至东

4、城，乃有二十八骑。（4）表判断，“是、就是”。例：若事之不济，此乃天也。专业技术资料word资料下载可编辑2.代词：（1）第二人称代词，常作定语，“你的”；也做主语，“你”。不作宾语。例：家祭无忘告乃翁。（2）指示代词，“这样”。例：夫我乃行之，反而求之，不得吾心。3.固定结构：（1）无乃：表猜测，“恐怕……”例：无乃尔是过与。（2）乃尔：译为“这样”。例：长叹空房中，作计乃尔立。（四）以1.介词（1）表工具，“拿，用”。例：愿以十五城请易壁。（2）表所处置的对象，“把”。例：操当以肃还付乡党。（3）表凭借，“凭，靠”。例：久之，能以足音辨认。（4）表原因，“因为、

5、由于”。例：不以物喜，不以己悲。（5）表时间或处所，“于、在、从”。例：以八月十三斩于市。（6）表凭借，“按照、依照、根据”。例：余船以次俱进。2.连词（用法与“而”基本相同，但不表转折）（1）表并列或递进，“而、又、而且、并且”。例：夫夷以近，则游者众。（2）表承接关系，译为“而”或者不译。例：侧盾以撞。（3）表目的关系，“而、用来、来”。例：请立太子为王，以绝秦望。（4）表因果关系，“因为”。例：以其求思之深而无不在也。（5）表修饰关系，译为“而”或不译。例：拥火以入。（动词+以+动词）3.助词，作语气助词，起调节音节的作用。例：固以怪之。4.动词，“任用、认为

6、”。例：皆以（之）美于徐公。5.副词，“已经”（时间副词）。例：日以尽矣。6.名词，“缘由，原因”。例：良有以也。7.固定结构（1）以为：a.认为；b.把……当作、把……作为。例：虎视之，庞然大物也，以为神。（2）以是/是以，“因此”。例：余是以记之。（3）“有以”和“无以”，译为“有什么办法用来……”和“没什么办法用来……”▲关于“以”字介词和连词的判断方法。1.作介词。标志：“以”+名词/代词/数词。2.作连词。“以”位于两个动词或动词短语/形容词或形容词短语之间，或者位于两个表示因果关系的两个分句之间。例：拥火以入。夫夷以近。（五）且1.连词（1）递进关系，译

7、为“而且、并且、况且、再说”。例：a.且立石于其墓之门。（而且）b.且壮士不死即已，死即举大名耳。（况且）（2）让步关系，译为“尚且、还”。（先让步，再推进一步）例：臣死且不避，卮酒安足辞！（3）并列关系。标志：a.“形容词+且+形容词”译为“而且；又……又……”例：“清且浅。”译为“又清又浅。”专业技术资料word资料下载可编辑b.“动词+且+动词”译为“而且；一边……一边……”例：“笑且入。”译为“边笑边入。”2.副词。标志：主语+且+谓语。（1）表动作行为的暂时，译为“暂且、姑且”。（且+动词）例：且偷生。且放白鹿青崖间。（2）表动作行动或情况在不久以后，