2018高考作文之扣题

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1、高考作文之扣题2018年泉州市二次质检卷2018年泉州市二次质检卷22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：材料二：陆朝阳是2017年“中国青年五四奖章”获得者，在量子光学方面成果丰硕；同获此奖的女硕士村支书梁丽娜，放弃城里工作，带领乡亲脱贫致富，改变了家乡落后面貌。读了上述材料，作为青年的你有怎样的感触与思考？请综合材料内容及含意，以“我看青年成才”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。审题立意和扣题的重点：作为青年的“我”如何看待新时代国家、民族伟大奋斗目标背景下的青年成才问题。标题扣题开篇扣题点化扣题

2、让步扣题首尾扣题反复扣题处处扣题，正向强化阅卷者浏览作文的印象，诱导加分：此文切合题意，中心突出，条理清晰、结构完整！行文中应尽量在醒目位置扣题扣题——扣题意+扣题旨（中心）标题扣题在准确审题，弄清题意范围的前提下，直接利用作文题中关键信息（关键词、句）或化用题意拟题，可使标题既点明中心又切合题意。提醒学生尽量不更换关键词，以防止因理解不准而导致偏离题意或扣题不紧的现象，如：“成才——成长——生长”，核心词换了，意思也就变了。泉州二模作文“我看青年成才”——不够切题1、向上生长，不忘土地（莫名其妙）2、未来如云上骄阳，必不负青春芳华（太长）3、让我们的担当为社会摆渡（不够

3、明确）4、以梦为马，为国而行（莫名其妙）5、中国梦，青春梦（不够明确）6、勇担青年责任，铸就时代之魂（有套作嫌疑）较切题：1、扬成长之帆，尽青年责任2、青年与国家一起“成才”（表述但扣题）3、以成才之旗建吾之强国（表达不通但扣题）4、正是青春正当时，何不成才？（啰嗦，但扣题）5、躬逢盛世，愿作栋梁标题为全篇最醒目位置，最好能拟出既扣题、观点明确，又较具吸引力的标题。可以用对称句式、化用名句等方法拟题，要讲究文采但不要以辞害意，防止出现表述不当的硬伤。备考时可搜集一些好标题或简短的诗句，直接引用、借鉴化用，以打造得分“亮点”，“题好一半文”。好的标题除了可以为写作思维定向，

4、还能破除阅卷者的阅卷审美疲劳，使其“眼前一亮”，从而迅速提升对作文的好感度，有利于正向“诱导”加分。1、砥砺奋进，共圆国梦——励志成才，共筑伟梦2、未来如云上骄阳，必不负青春芳华——怀壮志以成才，谱人生之篇章3、让我们的担当为社会摆渡——青年应成才，人生有担当4、以梦为马，为国而行——青年成才，逐梦中国5、正是青春正当时，何不成才——正当青春，励志成才6、以成才之旗建吾之强国——青年成才，建吾强国7、中国梦，青年梦——青年当成才，共筑中国梦8、躬逢盛世，愿作栋梁——青春逢盛世，愿为栋梁才开篇扣题最保险而简单的做法：引述材料切入，或直接利用作文题中关键信息、化用题意切入，然

5、后借助合理的连接句引出中心，点明与作文题意的内在关系，以使文章开头快速入题，切合题意。开篇位置为全篇第二醒目位置，好的开篇，能继续强化阅卷者的良好印象。为了避免中规中矩的由扣材料引入的平庸化，可以采用设问法（追问法），引用名句法等方法，设置“亮点”，有利于唤起注意，破除阅卷审美疲劳，正向“诱导”加分好感。随着2017年十九大的召开，1999年和2000年出生的孩子也变成了年青一代。习近平说过，要实现中国的伟大复兴，不能仅靠他们那一代，还要看年青一代，即我们这一代。作为年青一代，我看着上一代人把中国发展得有如今的成就，目睹十九大的召开，2020年全面建设小康社会，2035年

6、基本实现现代化，2050年建成现代化强国目标的提出，我们这一代，肩负着中国梦的实现，应与国家一起“成才”。——《青年与国家一起“成才”——我看青年成才》十九大的胜利召开，掀开了新时代的伟大篇章。迈上新时代的征程，伟大梦想召唤我们奋斗；站在新的历史方位，复兴前景激励我们前行。习总书记说：“中国梦是历史的，现实的，也是未来的，是我们这一代的，更是青年一代的。”作为躬逢盛世的幸运儿，我们这代青年人该如何听从时代的召唤，承担起历史赋予的使命？我想，惟有励志成才，才能堪当大任，同心共筑中国！——《青年当成才，共筑中国梦——我看青年成才》点化扣题根据中心表达的需要选择并整合恰当的写作

7、素材，并紧扣题意和立意展开适当的分析、议论，以使文章内容既能凸显中心立意，又能契合题意要求，从而实现内容方面的切合题意，又增强了文章的说理色彩。从阅卷试卷来看，主体段的扣题，应尽量安排在段首或段尾，或者两处均出现，这样才能避免扣题句被其他句子淹没，并能再次强化阅卷者的切题印象。青春正当时，青年何不成才？生逢伟大时代，青年该如何成才？或许，荣获2017年“中国青年五四奖章”的陆朝阳可以给我们以启示。陆朝阳选择了科学报国的成才之路，他在量子光学方面取得了丰硕的成果，为国家的科技发展做出了应有的贡献。陆朝阳的成才事迹告诉我们，青年成