各科优质课评价标准

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1、专业技术资料分享语文优质课评分标准姓名 乡镇 学校 课题 评 比 内 容项目具体要求  分  数备注教学目标（10分）教学目标明确、合理，符合新课程理念，注重学生语文素养的形成与发展，重视提高学生的品德修养、审美情趣和创新精神。1086 教学内容（20分）教学内容取舍合理，重点、难点适当，符合“课标”要求、语文学科特点、教材特点和学生学习规律。201714 教学过程（30分）教学设计合理，教学环节紧凑，预设与生成处理恰当。引导学生更多地直接接触语文材料，在语文实践中提高运用语文的能力。302622 教学方法（20分）教学方法与教学内容相适应。倡导自主、合作、探究的学习方式。关注学生

2、的个体差异，注重对学生思维方法和学习方法的指导。运用现代教育技术恰当。201714 教学能力（10分）普通话标准，教学语言简明、生动、得体。处理教材、组织教学、驾驭课堂能力强，反馈及时、恰当。教态自然、亲切。板书设计合理，书写工整。1086 教学效果（10分）完成教学目标，学生学有所得。1086 总分100分说明：得分                                        WORD文档下载可编辑专业技术资料分享数学优质课评价量表评价项目教学观念评价要点满分基本分实得分评价标准教学目标发展意识设置知识、能力、情感态度等结果性目标时，能从学生实际出发，紧密结合知

3、识内容，定位适当108 基本分为8分，要点执行优良的加1-2分，欠缺的减1-2分设置经历、体验、探索等过程性目标时，做到明确、具体、可行，有助于数学素养的提高教学内容资源意识在概念、规律等知识的得出过程中注意了思维能力的培养；必要的讲授正确、到位，无科学性错误；抓住了数学实质，注重了数学思想方法的教学2016 基本分为16分，要点执行优良的加1-4分，欠缺的减1-4分突出了重点，解决了难点，容量适中选编的例题、习题典型、得当，注意了解题方法与解题策略的探究与总结，任务或问题明确，体现了基础性、层次性、发展性有效地整合了各种教学资源；对教学内容的处理有一定的创造性学习活动主体意识独立

4、思考与交流讨论时间充分，主体地位得到落实2016 基本分为16分，要点执行优良的加1-4分，欠缺的减1-4分个性化的自主学习与表现得到尊重，合作学习有效学生参与面广，参与时间充分，参与质量高学习环境宽松，形成了良好的思维互动、人际交往与情感交流的氛围施教过程主导意识引入自然、恰当，情景设置新颖，适当，能有效地激发学生学习愿望2016 基本分为16分，要点执行优良的加1-4分，欠缺的减1-4分遵循学生认知规律，启发、指导有效，思维点拨到位，教学方法运用得当教学环节设计合理，过渡自然；根据教学过程中的反馈信息，必要时能对预设过程进行合理的调整尊重学生，时常激励学生，以平等和宽容的态度善

5、待学生学习过程得到有效指导，生成性资源得到有效利用教学技能风格意识有积极的情感投入，教态自然大方，语言简明准确，板书、画图规范合理2016 基本分为16分，要点执行优良的加1-4分，欠缺的减1-4分时间分配合理；课堂组织有序，调控得当，表现出了一定的机智或幽默课件设计新颖、得当，制作精良，有效地发挥了多种教学辅助工具的作用教学效果效果意识“四基”得到有效落实，能力得到提高，思维得到发展108 基本分为8分，要点执行优良的加1-2分，欠缺的减1-2分学生学习热情高涨，产生了积极的情感体验教学设计有创意，教学风格独特，给人以有益的启示总   分 10080  WORD文档下载可编辑专业

6、技术资料分享英语优质课评分标准评价项目序号评价指标各项目权重项目得分教师素质(15)1教态亲切大方，有感染力52能用英语组织教学，语言得体流畅，语音语调节奏自然53教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强5教学目标(10)4目标明确具体，符合教学要求和学生实际55注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲5教学设计(18)6创造性地处理和使用教材67课堂教学容量和难度适合学生水平68注重语言运用，体现任务型语言教学思想6教学过程(40)9在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛810教学方法得当，活动形式多样有效，能恰当运用多种媒体进行教

7、学811课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养812突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理813学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开品口，乐于参与教学活动，并能用英语完成简单的任务8教学效果(12)14完成教学任务，达到预定教学目标615各层次学生均学有所得，教学实效高6教学特色(5)16教学的某一方面有独到之处5简评总分WORD文档下载可编辑专业技术资料分享物理学科优质课评分标准项目评价标准分值评分学生学习状态25分面向全体学生，适应