人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案

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1、人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。教学过程一、创设情景，激发兴趣师：

2、我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？　　生：说明文！   师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？　　师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。   二、指导观察1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？　师：讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西

3、后，然后用到我们学过的方法，有哪些？（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱……）首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它……”（教师读范文。）这一段介绍的是它的外形。

4、紧接着我们可以写它的内部构造，……（读范文）作用，对人类的贡献，……（读范文）举个小事例，“有一次……”（读范文）6、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）三、师生合作，探索表达方法1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路32四、确定习作内容1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。2、确

5、定习作内容列提纲五、起草六、板书    写一物品1确定物品名称，总印象。2按一定顺序写。3表达喜爱之情。  介绍一种家用电器我有一些问题需要弄清楚同学：介绍一种家用电器，重点应从哪方面入手呢？老师：介绍一种家用电器，重点应从玩具的外形、结构、功能等方面入手。同学：介绍一种家用电器，可以写什么呢？老师：可以介绍家用电器的来历、结构、特点、玩法，顺便介绍一下玩具给自己的生活带来的方便等等。我该怎样开始呢同学：介绍一种家用电器，重点应描述什么呢？老师：重点应描述家用电器的特点和给自己的生活带来的方便。同学：我家的家用电器很多，应该写什么家用电器

6、呢？老师：可以选择一种和别人不一样的家用电器来，写自己最喜欢的家用电器，写自己最熟悉的家用电器……这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了方法提示：同学：介绍一种家用电器，如何观察体验呢？老师：观察和体验你喜欢的家用电器，是一件十分开心而又十分重要的事情。可以想一想，我们几乎每天都在与家用电器打交道，你看电视吗？电视机是家用电器；你会玩电脑吗？计算机是家用电器；你会看VCD影碟吗？VCD影碟是家用电器……会抓住某一科技用品的特点来观察物品的特点，是我们小学生必须练习的一项基本功。你要写好家用电器的文章，就必须对所写的家用电器进行细致地观察和

7、体验。一般来说，我们小学生观察和体验家用电器的特点，只要知道从某一科技用品的外形、颜色、结构、作用等方面来观察物品的特征就可以了。但是，我们在观察时应能展开联想和想象，能联系自己的生活实际来展开联想。应该知道观察家用电器要按一定的顺序，要抓住重点和抓住特点。观察时能带着自己的思想感情来进行，能把被观察的对象（如电视机等）人格化。能全面地观察某一家用电器的特征。能结合着自己的生活实际来观察某一家用电器的特征。观察体验你喜欢的家用电器的具体特点，可从以下三个方面来入手：一是体验你喜欢的家用电器的外形特点，可从大小、颜色、形状等方面来具体观察和

8、体验。32观察和体验物品的特点，要注意观察和体验的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……观察和体验外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求观察和体验的生动有趣。如能拟人化地观察和体验，